敞开心扉学会沟通试卷分析.ppt

撕纸小游戏 游戏规则：给每位学生下发一张同样大小的纸，要求每个学生闭上眼睛按老师的指令操作。操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问老师；其他三组学生背对背，不能相互商量，也不能询问老师，独立完成。 17﹒2 敞开心扉 学会沟通 主备人：刘洁 1、闭锁心理产生的原因是什么？ 2、闭锁心理的危害有哪些？ 3、如何克服闭锁心理？ 针对刚才自主探究过程中没弄懂的题目，现在前后四人为一小组进行交流讨论。 闭锁心理 情境一：在家，妈妈经常会说：别看电视了，赶紧做作业。今天有没有认真听课啊？有什么不懂的一定要问老师啊！……对这些，你觉得很烦，你可以怎么和妈妈沟通呢？ 情境二：芳芳是个喜欢交朋友的女孩。最近，她和班上一个女同学很好。可是，这个女同学老是喜欢说别的同学的坏话，还让芳芳表态，芳芳很不喜欢这种行为，她该怎么办才能既不伤害朋友又能把自己的想法说给她听呢？ 情景三：王老师平时比较严肃，上课总是板着脸，同学们希望她上课能够和蔼一些，这该怎么告诉老师呢？ 在你的生活中有没有因为缺少沟通而产生的误会呢？通过今天的学习，你是否能运用美好的语言与行动勇敢地、主动地与对方沟通呢？ * * 情境导入 游戏过程： （1）撕一撕：教师发布指令：请把手中的纸对折；再对折；又对折；把右下角撕下来；转90度，把左上角也撕下来。 （2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？ （3）议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其他三个组学生撕出来的“作品”形状会如此千差万别呢？ 自主探究 合作交流 集体展示 小玲过生日，同学们纷纷送上贺礼，小娟也送去了花一晚上精心制作的贺卡。没想到，她在班里遭受了“白眼”??小娟不明白，到底是不是自己错了？一位原来很活泼的女孩子在班里沉默了许多…… 集体展示—闭锁心理产生的原因 集体展示—闭锁心理带来的危害 危害（对自身）：对身心健康产生不 良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去，会形成有缺陷的人格。P31 （对他人）：影响与他人的人际交往。 （注：产生闭锁心理是正常的，但任其发展是有害的） 集体展示—如何克服闭锁心理 主动交流、 善于体谅、 认真倾听、 主动道歉、 控制情绪…… 与老师父母沟通时： （1）要尊重、理解、体谅父母老师 （2）学会换位思考 （3）心平气和，有话好好说 《朋友》 1、看完《朋友》这段MV，你有何感想？ 2、你觉得我们应该怎样与朋友交往，培养自己热情开朗的性格？ ●（1）大胆向别人倾诉 ●（2）积极参加集体活动，放松心情 ●（3）通过写日记进行宣泄 ●（4）养成开朗、乐观的性格，积极与同学、朋友交往 如何克服闭锁心理？ 　　青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，这是一个自然的过程。在青春期，我们要加强自我认识、自我体验、自我调节，为将来拥有一个成熟、稳定、健康的心理状态，拥有美好的人生迈好坚实的一步。 拓展延伸 *