第19课《进中举》教案电子版.docVIP

第19课《范进中举》教案 课题 《范进中举》 课型 小说 教材 分析 本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。? 这篇作品描写的是五十四岁的范进乡试中举，当他拿到喜报的时候，突然发了疯。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 教学 目标 (一)知识教学点 1．《儒林外史》的介绍。 2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 (二)能力训练点 1．欣赏小说的讽刺艺术。 2．比较阅读的能力。 (三)德育渗透点 了解封建科举对知识分子的毒害。 (四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 教学重难点 １、人物的语言、动作的描写、细节描写。 ２、范进发疯的原因及文章主题的理解。 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课文 演艺界有一句话叫“歌而优则演”，是从哪句话引申过来的？ 对，“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。科举则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“万般皆下品，唯有读书高”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对科举制度的思索，我们一同走进《范进中举》，去寻求答案。 二、作家、作品简介 关于作家作品，哪个同学搜集、整理了资料，给大家介绍一下。 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。 三、整体感知课文内容 1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？ 2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。 四、研读课文，分析人物形象 （一）胡屠户形象 1、读这篇小说，你觉得哪个人物最可笑？ 2、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。 胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？ 用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？ 还有什么性格？ （二）乡邻们形象 1、还有乡邻们的变化，虽然没有明确地写，但是可以从范进一家的遭遇去推知。 2、邻居的这些变化，说明了他们是一群什么样的人，表现了什么样的社会风气？ （三）张乡绅形象 1、中举以后的范进终于出人头地，一扫过去的懦弱潦倒，逆来顺受，连张乡绅也来拜访他了，看看张乡绅前后有何变化？ 2、默读范进与张乡绅会面的内容，思考其中的称谓，以及范进得到的财富。 3、张乡绅是个怎么样的人，他这么做的目的是什么？ 4、他的这种变化反映了什么？ 小结：三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人怎么样？ 对无钱无势的人怎么样？ 表现出科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？ (四) 范进形象 1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进在士林中算不算是老实人。 从哪里看出来他不是老实人？ 还从哪里看出他热衷功名？ 范进为什么会发疯？一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举又发疯了？ 在疯疯癫癫、昏昏沉沉之中，唯独记得考中了第七名，刻画出了这个人物满脑子都是什么？ 还从哪一点性格中看出他不是老实人？ 小结：从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科