苏教版 三级数学 单元教学计划.docVIP

备 课 簿 BEI KE BU 2014—2015学年度第二学期 单位： 师大附小 学科： 数学 年级： 三年级 姓名： 吕小侠 情 况 分 析 一、课标对本年级的要求： 这一册教材的教学目标是， 1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 4、使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。 5、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。 7、学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。 8、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 9、使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容： （一）在数与代数方面 这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。 两、三位数乘一位数的笔算。 整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。 两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。 分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。 千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。 求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。 用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。 间隔排列现象中的规律。 （二）图形与几何 长方形和正方形的基本特征。 平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。 生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。 （三）综合和实践 周长是多少 多彩的“分数条” 教 学 进 度 周次 日期 教 学 内 容 教时 1-3 3月2日-20日 两位数乘两位数 10 4 3月23日-27日 千米和吨 4 5 3月30日-4月3日 解决问题的策略 4 6-7 4月6日-17日 混合运算 7 8-9 4月20日-30日 年、月、日 7 10-12 5月4日-22日 长方形和正方形的面积 10 13-14 5月25日-6月5日 分数的初步认识（二） 6 15 6月8日-12日 认识小数 4 16 6月15日-19日 数据的收集和整理（二） 3 17 6月22日-26日 期末复习 4 18-19 6月29至考试前 总复习 总计 59 单 元 教 学 计 划 第 一 单元 课题或内容 两位数乘两位数 三维目标 知 识 与技 能 使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 过 程 与 方 法 使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观 使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点 1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数