感悟青春说课课件方案.ppt

* * 陈 贵 红 第一部分：说教材 首先，说本课的地位和作用《感悟青春》是人教版教材思想品德七年级上册第二单元第四课第二个框题的内容。在此之前，，学生们已经学习了第一框《走进青春》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，本框题前面承接《走进青春》，后面为第三框《祝福青春》，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中起到了承上启下的作用。 其次，说教学目标依据《思想品德课程标准》目标：一、成长中的我之认识自我即正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期和教材内容，以及七年级学生的实际情况，确立的教学目标如下： （１）知识目标 了解并能正确对待青春期的心理矛盾，了解青春的意义，全面把握青春的内涵。 （２）能力目标 能恰当的表达自己的想法，多角度的分析自己在生活中遇到的问题。 （３）情感、态度、价值观目标 能体验青春的喜悦，珍惜青春的美好，能体谅父母、尊重他人。 再次，说本课的教学重点和教学难点 教学重点：全面认识青春的内涵和意义 教学难点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。 第二部分：说教法根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取自主探究法、讨论法等体现学生主体性的教学方法。辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”，让学生自己为自己的青春点两一盏明灯。? 第三部分：说学法1.参与学习法正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。 2．讨论法通过对知识的讨论，加深对知识的印象，提高认识。 3．直观感受法 通过观看先进人物事迹的视频，体验和感受，提升情感认识。 第四部分：说教学过程 说说我们成长的烦恼和困惑 成长的青春 李明准备暑假和同学一起报团去喀纳斯3日游，可是父母不同意。1.为什么李明不选择和父母去旅游，而是选择和同学一起去？ 2.李明怎样才能说服父母，请你给他出出主意。 菲菲的苦恼菲菲是班上的学习委员，班上实行“一帮一”，菲菲帮助的对象是一位男生。可是“一帮一”没实行多久就不行了，唯有菲菲这对坚持了下来。可问题来了，班上的同学开始议论菲菲他们，认为两人之间“有意思”，才会坚持那么久，根本不是为了学习。害怕同学误会，菲菲尽量不再与那男生说话，而男生也不再让菲菲教自己了。 1、菲菲为什么会怕别人误会？ 2、如果你遇到与菲菲类似的困扰，你会怎么办？ 幸福的青春 分享成长带给我们的幸福和喜悦 与父母相比我们的幸福在哪里？ 寄 语 青 春 青春走过的每个角落都是金色的, 　　我要像山鹰一般── 　　飞翔着歌唱， 　　歌唱着飞翔， 　　用奋进、乐观、坚强， 　　书写我们无悔的青春！ * * *