2012热爱生命.docVIP

短文三篇 教学目标 知识与能力： 1、了解作者的思想和主要观点，筛选文章主要信息。 2、能结合自身的感悟表达自己对生命的理解。 过程与方法： 1、以“生命”统摄三篇文章，并分出三个维度：对待生命的态度，生命的价值以及生命历程中坚守的信条。 2、以《人是一根能思想的苇草》为切入点探讨生命的价值，总结筛选文中有效信息的方法；以《热爱生命》这篇文章来探讨对待生命的态度，总结解释文中重要词语或句子的方法；以《信条》引导学生进行自主合作探究，联系自己的生活实际来深入解读文中列举的信条，总结阅读思考方法，写出自己的人生信条，并要求学生动口动笔来表达自己的见解。 情感、态度与价值观： 引导学生以正确的态度深入理性地思考人生，感受思想冲击的力量，反思自己对生命的思考，感受向上的力量，从而树立自信、乐观的人生态度。 教学重难点 1、 理解文中重要词语、筛选文中有效信息的方法。 2、 对生命的思考。 课时安排一课时 教学过程师：同学们，近年来，“幸福”这个话题越来越热，人们都在热议自己的“幸福指数”，那么，亲爱的同学们：你们生活得怎么样？感受到了生命的幸福了吗？ 众生：有说幸福的，有说不幸福的。 生1：我觉得我生活得很幸福，我的家庭和睦，班级团结，父母老师都很爱我，我正在为自己的目标而奋斗，我在奋斗中体验到了幸福。 师：我们感受到了一种奋斗的幸福，好！ 生2：我没有感受到生命的幸福，我每天早