学习语文的习.docVIP

★实验小学★小学生语文学习习惯培养的方法 小学生语文学习习惯培养的方法 习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式。叶圣陶先生曾经说过“某些精要的东西为自己的血肉，养成永远的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处。” 语文学习习惯则是在语文活动中形成的比较稳定的行为方式。它一经形成就将成为语文学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来，在当前新课程标准的新形势下，如何激发学生学习语文的兴趣（对学习的兴趣），培养其良好的语文学习习惯，无疑也是其中的一项重要内容。因为当今社会的发展，时代信息和internet的完善给人类提出了新的要求，终身学习是未来社会的生存的必要条件，而学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，也可以使学生更加主动，积极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远发展是有十分重要的意义。 培养学生具有良好的语文学习习惯，我个人认为可以从以下几点去做： 1、抓好常规管理，培养良好的“习惯意识”。 要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的习惯意识入手。人的习惯很多：生活习惯，道德行为习惯，学习习惯等等，但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。教师应抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯人手，让学生在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础，提供前提。培养学生良好的行为习惯，一般可分为三个步骤：一是使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向；即“动之以情，晓之以理”的过程；二是创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不给重复不良行为的机会；三是使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。 2、课堂成为学生习惯养成的主阵地。 教学致力于学习方式的转变，强调创设积极、主动的情境氛围，强调良好学习态度和习惯的养成。首先，结合课改培训、教材培训和新课程标准的学习，在实验教师中广泛开展了关于情感、态度与价值观的大讨论，使广大教师进一步明确新课程三位一体的目标要求。其次要在语文教学实践中，重视把形成积极主动的学习态度、养成良好的学习习惯、培养热爱祖国语言文字的情感、培养健康的审美情趣和正确的价值观贯穿于教学始终，课堂教学努力实现“教师角色意识”、“孩子在教师心目中的地位”、“课堂组织形式”三大方面的转变，使课堂不但成为学生成长的“学园”，也成为学生提高语文综合素养、培养良好语文学习习惯的“乐园”。 3、树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。 新课程标准指出要正确把握语文教育实践性很强的特点，在积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课堂教学体系的基础上，有创造性的开展语文实践活动，培养学生写字、识字、倾听、朗读、背诵、阅读等语文学习习惯。以大语文观为指导，我们主要从以下几方面进行实践： （1）面向全体，广泛开展“一日一字比美观”、“一日一读比积累”、 “一周一诗比朗诵”、“一月一报比才干”等活动，帮助学生练就过硬的语文基本功，使学生从语文实践中获得自信，爱语文、学语文、用语文。 （2）创造性地开展丰富多彩的语文实践活动 。 在开展以上活动的基础上，学校、班级还结合各自的实际情况，创造性开展语文综合实践活动，如 “故事会”“演讲比赛”“语文知识竞赛” “识字大王评选”，以小组为单位组织“课本剧表演”开展各种竞赛活动，在语文实践活动的开展过程中引入竞争机制。同时，也重视加强语文教学与其他学科间的广泛联系，重视加强语文教学与社会生活的联系，积极主动的取得社会与家长的支持，共同激励学生积极参与语文实践活动，使学生的能力和水平不断提高。在实践过程中，学生们获得了自信，养成了良好的学习习惯。 （二）学生发展方面：主动学习的意识及良好的语文学习习惯初步形成：①大部分学生的作业书写规范化，字体端正、美观、提高学习效率，并养成了认真完成任务的好习惯。②逐步培养学生由不敢提问、不懂提问转化为敢于提问、乐于提问、善于提问的良好学习氛围。③学生养成了预习、复习、再做作业的习惯，我们在布置语文作业时每天晚上都有这三大环节要求。④语文学习习惯除了听、说、读、写的习惯外，还涵括自主学习习惯、合作学习习惯、勤于思考等习惯，体现在课堂气氛活跃，教师对学生训练有素，学生讨论有板有眼，提出意见振振有词，令许多高年级的学生都自愧不如。⑤学生良好学习习惯形成，促进了学生良好个性的发展，实现认知与情感，抽象思维与形象思维的统一，激发学生学习的积极性和主动性，不再把学习看成负担。