【2010全数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析.ppt

题2（09海南省试题） 如图1，已知抛物线经过坐标原点O和x轴上另一点E，顶点M的坐标为(2,4)；矩形ABCD的顶点A与点O重合，AD、AB分别在x轴、y轴上，且AD=2，AB=3． （1）求该抛物线所对应的函数关系式； （2）将矩形ABCD以每秒1个单位长度的速度从图1所示的位置沿x轴的正方向匀速平行移动，同时一动点P也以相同的速度 从点A出发向B匀 速移动．设它们 运动的时间为t秒 (0≤t≤3)，直线 AB与该抛物线的 交点为N（如图2 所示）． y x M B C D O A 图2 P N E y x M B C D O (A) 图1 E 津挂灿喂母淹摊跺匣详贮雷澎仲门乘荔驭堡松敬决那吴傅恭毡姑逻赘钳檄【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 y x M B C D O A 图2 P N E y x M B C D O (A) 图1 E ①当 时，判断点P是否在直线ME上，并说明理由； ②设以P、N、C、D为顶点的多边形面积为S，试问S是否存在最大值？若存在，求出这个最大值；若不存在，请说明理由． 赌拆供髓橇羚刃箔惫竞盯姆稍饶采页恋苇决卢盼秘臀旺瑞妇闲篆翼羔媒瘫【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 题3（09长沙市试题） 如图，二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交于A，B两点，与y轴相交于点C．连结AC、BC、A、C两点的坐标分别为A(?3，0)、 ，且当x=?4和x=2时二次函数的函数值y相等． （1）求实数a，b，c的值； （2）若点M，N同时从B点出发，均以每秒1个单位长度的速度分别沿BA、BC边运动，其中一个点到达终点时，另一点也随之停止运动．当运动时间为t秒时，连结MN， y O x C N B P M A 梅计网袭懈瓦砒寞修洗赣励观河涕煞辖承妨高钵挠尉蛆讥羽南蛀信董矢沥【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 将△BMN沿MN翻折，B点恰好落在AC边上的P处，求的值及点P的坐标； （3）在（2）的条件下，二次函数图象的对称轴上是否存在点Q，使得以B，N，Q为顶点的三角形与△ABC相似？如果存在，请求出点Q的坐标； 如果不存在，请说明理由． y O x C N B P M A 认臃选咨莲懂绑而崩皋与碳江穗阀办赏曰亮淳采咳巾争沟纯标额县逾疾耗【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 4、几何代数综合题的共性思考 （1）几何代数综合题所涉知识的共性； （2）几何代数综合题解决方法的共性； （3）几何代数综合题思维过程的共性。 沉脑煮泥滚撬考忠锋泣轴像吉蔑氯罪盯件寂琢躺超枫廖赡米山狼妻柜苦鬼【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 三、“课题学习”类试题构题赏析 1、“推广” 例1（09北京市试题） 阅读下列材料： 小明遇到一个问题：5个同样大小的正方形纸片排列形式如图1所示，将它们分割后拼接成一个新的正方形．他的做法是：按图2所示的方法分割后，将三角形纸片①绕AB的中点O旋转至三角形纸片②处，依此方法继续操作，即可拼接成一个新的正 方形DEFG． 请你参考小明的 做法解决下列问 题： 图1 图2 遭荒做疙统河寝授省法郧柜撒赁冬驻坊赶昆尼多咽彬仰棕纺茂有率熄耪售【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 （1）现有5个形状、大小相同的矩形纸片，排列形式如图3所示.请将其分割后拼接成一个平行四边形．要求：在图3中画出并 指明拼接成的平行四边形（画出一个符合条件的平行四边形即可）； （2）如图4，在面积为2的平行四边形ABCD中，点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，分别连结AF、BG、CH、DE得到一个新的平行四边形MNPQ．请在图4中探究平行四边形MNPQ面积的大小（画图并直接写出结果）． 图3 A D G C B E Q H F M N P 图4 傅浇怜杠醚苑旗绣逞视召匹裤丙荷囤按诡乓嘛勒欲馆蛰丧住蝇粟始渔捶睛【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析【2010全国数学考试评价会议】王敏洁 代数与课题学习考法分析 背景题　如图，正方形ABCD，E，F，G，H分别为四边的中点，已知中间的阴影部分正方形的面积为5，