09秋学期工思路[新].doc

务实“减负增效” 提升发展内涵 ——2009秋学期学校工作思路 今年6月12日，省教育厅召开了全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会。会议要求“以非常决心规范办学行为，以非常举措深入实施素质教育”；要在全省范围内采取得力的减负措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。市教育局武局长在传达会议精神时指出：我省的这次专项整治行动，可以说孕育已久、决心坚决、规定刚性、手段强硬。面对这次“减负”风暴，我们必须要有足够的心理准备，要有科学的应对之策，要有实实在在的成效。应当看到，这场史无前例、力度巨大的减负行政措施，既是对学校工作前所未有的挑战，也为促进科学发展提供了良好的机遇。 新学期，我们有接受省教育现代化现场评估验收、探索符合我校实际的“减负、提质、增效”新路径、创建语言文字规范化学校等多项重要工作，但是，“减负、提质、增效”应是所有工作中的重中之重。围绕上级的要求，我校要以“减负、提质、增效”为抓手、以提升发展内涵为重点，着力从五个方面开展工作： 一、以深化学生德育作为增效的基础 质量是教育的生命，是学校的生命，减负担不是要减质量，目的是要提质增效。首先要通过加强德育工作，为增效打下坚实的基础。 本学期要继续坚持“立远志，求进取；树典范，扬正气；重感悟，强自律”的学校德育原则，进一步确立德育目标，认真落实育人为本、德育为先的方针，把立德树人作为学校的根本任务；进一步完善德育内容，加强思想道德建设和社会主义核心价值体系教育，重视爱国主义、民族精神、社会责任、公民道德基础和心理健康教育，以及生涯规划教育，提高德育工作的科学性、时代性、和针对性；进一步改进德育方式，充分发挥学生自我教育、自我评价、自我管理的能力和作用；进一步强化德育保障，健全学校、社会、家庭三位一体的德育网络体系，努力形成齐抓共管的工作局面。 政教处和各班级应根据新阶段德育工作需要和学生“减负”后的时空特点，研究德育工作的新思路，创新德育活动的新载体，在抓好常规教育和良好行为习惯养成的基础上，策划并组织好具有学校和班级特色的主题教育活动。本学期要在确保搞好九月份“弘扬和培育民族精神月”、“国庆60周年系列主题教育”活动时，结合学生身心特点和成长需要，有序列地开展生命教育、公民教育、心理健康教育和生涯规划教育，并注意形成长效性、稳定性、延续全学年的工作系列。 根据学生在家庭和社会上时间较长的新情况，全体教职员工都必须进一步增强全员德育意识，全方位地关注学生的思想和行为动态，关注学生双休日的生活和学习，避免出现“5＜2”（学校教育5天比不上回家2天消极影响的现象）的情况。学校准备在开学初分别组织三个年级的家长会，宣传省“减负”的重要意义和具体措施，动员家长努力承担起家庭教育的责任，与学校互相配合，共同完成教书育人的重任。班主任要根据学生的思想苗头性问题，在加强教育管理的同时，及时与家长开展针对性的交流，做好学生的思想转化和防微杜渐工作。 此外，针对目前的新情况，全校教职工要积极研究和探索学生双休日参与家庭、社会活动的新途径、新内容，把学生成长始终确立在健康的轨道上。 二、以推进教学改革作为增效的核心 在实现规范管理和“减负”之后，实现增效的最佳选择就是全面落实学校前期推出的各项有效教学措施，并不断拓展新的有效教学途径和完善各个有效环节。新学期，要以推进教学改革作为减负增效的核心，继续把课程和课堂教学改革，作为全面推进素质教育的关键环节来抓好抓实。 一是加强学科课程标准教学要求研究。各教研组要科学统整国家课程、地方课程和校本课程，根据课程标准精简教学内容，着眼加强学生创新精神和实践能力的培养，提高课堂教学效率，全面提高教育质量和教学现代化水平。要在进一步总结前期校本校本教研经验、巩固教学改革成果的基础上，对课标和学情进行重新把握，重点突破每节课到底需要“教什么”的问题，从每课目标管理上先实现有效性。 二是加强学案教学、作业等方面的研究。一方面，要继续以“三备”，即“备教材”、“备学生”、“备课堂”，作为提高课堂教学效能的切入点，对学案和教学过程强化有效设计，重点从根本上解决好学生“怎么学”，教师“怎么教”的问题，坚决杜绝无效教学环节或低效的讲练；另一方面，要适应对学生个别辅导时间相对较少的新情况，在精心设计习题，杜绝无效重复作业的基础上，主要学科要开展分层次作业设计、分层次要求，充分调动每个学生学习的积极性，促进教学质量的全面提高。 三是加强专题校本教研和校本培训工作。我校在综合实践活动和技术类课程以及校本课程方面，实施的水平还较低。教务处、教科室要在督促、指导各教研组、备课组研究学科有效教学的同时，着手规划以综合实践和技术类课程以及校本课程开发方面的校本培训，避免被动地等待上级通过检查督促来推进工作，争取早日在这方面获得成功的初步