2012谈诗歌思想内容的把握 .docVIP

咬文嚼字 寻微探幽 ——谈诗歌思想内容的把握 江苏省西亭高级中学 曹春华（226301） 诗歌的思想内容主要是指诗歌的立意，即诗人的志向、抱负、愿望、情怀等。诗歌的含蓄性决定了诗歌往往通过精当的描写，或三言两语，或一个词，有时甚至是一个字来刻画人物形象，表现人物性格，抒发人物的思想感情。作为读者就必须学会抓住这些关键词句，咬文嚼字，见微知著。 抓类型，把握情感 同一类别的诗歌，他所要表达的思想内容是大致相同的。我们应该对常见诗歌的内容及情感有一个初略的把握： 送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情，或言别后相思，或坦陈心志的告白，或情深意长的勉励，或慷概悲壮地离别，或反映漂泊的羁旅行愁。 怀古咏史诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤、追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰、借古讽今，或表达时光易逝、物是人非的伤感。 边塞诗多为对边塞军旅生活的描写，或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛，或表现连年征战的残酷，或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描写边关乡思，或描写边域绝域的奇异风光，或表现边塞苦寒的生活环境。 即事感怀诗大多因眼前所见之事或景而引发感慨，怀亲、思乡、念友。闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或羁旅行役诗主要写出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感，以及由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念，或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。 抓诗题、注释，挖掘意蕴 诗歌题目往往提示诗歌的类型与内容。如《送魏万之京》从一“送”字，就知本诗属送别诗，《越中览古》“览古”二字告诉读者这是一首怀古诗，《出塞》、《从军行》两标题交代了边塞地址、军事生活当属边塞诗。明确了诗歌的类型，对其情感就有了一个初步的把握。 诗歌的注释或交代作者生平及所处朝代，或交代创作背景，或解释某些关键字词帮助我们理解诗意，这些对诗歌情感的把握同样有着至关重要的作用。遗憾的是我们学生做题时总是有意无意地忽视了这两个重要材料。 例1：闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？ 注释：这是朱庆馀参加考试前呈献考官水部员外张籍，以试探底细的诗。 如果你不看此诗的题目，你这位新嫁娘羞涩娇柔所感动。但是当你看到《闺意献张水部》这个标题。那位娇滴滴地向夫君唱个喏：郎君，你看奴家的眉眼描画的新嫁娘是朱诗人的夫子自况了虞美人听雨少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。随着陆秀夫背着刚满八岁的小皇帝跳海殉国彻底灭亡宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。对诗歌意象的把握有一个注意点，那就是决不能流于浅显。诗歌中的一部分意象具有特定的历史文化底蕴，他跟诗人的情感、诗歌的内容、意境和主旨紧密联系在一起，具有特定的情感，决不能想当然，这就需要我们平时多加积累。如双鲤、尺素（远方来信），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 例4：江 间 作 四 首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 问：从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 回答这一问题只要抓住尾联的“最羡渔竿客”一句中的“渔竿”一词即可。“渔翁”、“钓竿”这两意象在古诗中一般表示归隐的愿望或隐逸的生活。至此答案就非常明了了，作者向往的是隐逸的生活。 抓关键词、句，品味旨趣 古人作诗讲究炼字，往往对词语进行反复推敲、修改、提炼，以达到声音优美，语言精练，形象鲜明， 情真意切的效果。这些诗人精心锤炼的词句往往就成为该诗的“诗眼”或诗歌的中心句，抓住他们就能很好地领悟作品所表现的生活和情思，咀嚼出诗歌的味道。 例5：初授官题高冠草堂岑 参 三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。齐安郡晚秋杜 牧 柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。 云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。 暗残灯棋散，酒醒孤枕雁来初。 可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。 例7：西 楼曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了山雨欲来风满楼的