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2014小升初衔接教程第十四讲《数学思想方法》 一、集合思想 集合：某些指定的对象集在一起就成为一个集合。例如：某个班的全体学生，可以看成一个集合，某个书架上的所有书籍，可以当成一个集合。有时用集合思想来处理数学问题表现得更直观，更简洁，更深刻。 【例1】 所有的正数组成正数集合，所有的负数组成 负数集合，把下列各数填入相应的集合中： 二、用字母表示数的思想 用字母表示数的思想又叫代数思想。同学们在小学时有了具体的数的概念，而现在我们又用含有字母的式子表示现实生活中的数量关系，这样我们就从算术跨进了代数的大门。在具体的数学问题中，用字母表示数往往能使我们把问题看得更清楚。 例1. 计算：20052008 例2. 已知，计算A－B的值。 例3、小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表： 那么，当输入数据为8时， 输出的数据为　　　　　　． 例4　学校组织教师和学生到森林公园春游，每位教师的车费为x元，每位学生的车费为y元，学生每满100人可优惠2人的车费，如果该校初一年级有教师15人，学生326人，则需要付给汽车公司的总费用为_______. 三、整体思想. 整体思想与方程思想一样是学习数学必备的思想，它应用于数学的方方面面，整体思想，即从问题的“整体”出发，根据问题的整体结构特