骨干教师培养计划(课返题).docVIP

基于“研训一体化”的骨干教师成长策略研究 -----课题：中学骨干教师专业成长策略研究（数学） 骨干教师培养计划 北票市教师进修学校中教部 王 久 胜 基于“研训一体化”的骨干教师成长策略研究 -----课题：中学骨干教师专业成长策略研究（数学） 骨干教师培养计划 为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干教师队伍，影响、带动北票市教师队伍整体素质的提高，为北票市教育事业的持续发展提供人才智力支持，进一步探讨和研究中学数学骨干教师专业成长过程，特制定本计划。 一、培养目标。 加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到2014年，力争培养二到四名省级教学骨干或名教师，五到八名朝阳市教学骨干或名教师，二十到三十名北票市教学骨干或名教师。 二、选拔方法。 制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过基层单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我市的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全市教师积极进取。 三、培养方法。 1.开展“名师推动工程”。 首先，把全国、省、市、区各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。 2.开办“骨干教师读书班”。 学习内容：《2011版课标解读》、《走进新课堂》等。 学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。 采取“请进来”和“走出去”等办法。 “请进来”—以师校牵头邀请专家讲座。 “走出去”—派骨干教师外出学习观摩。 (1)基层学校要全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节公开课、观摩课。 (2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。两个月进行一次学习心得交流，半学期进行一次业务考核。 3.为骨干教师“搭台子”。 为了给骨干教师提供施展才能的机会，学校制定奖惩制度，鼓励教师大胆进行教学改革，开展“我最满意的一堂课活动”，通过活动推出示范课、创新课。 4.给骨干教师“压担子” 树立教育科研是第一生产力的意识，承担并实施一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。 四、培养措施。 1.建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。 2.通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。 3.要求基层学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。 4.骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。 五、管理与考核。 ?? 1.制定骨干教师培养计划，并建立骨干教师业务与考核档案。 2.每学年对骨干教师进行一次全面系统的考查，并对考查情况进行总结、通报、记录。 2013年3月 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”