七年级六单元导学案教师用..docVIP

七年级下册六单元导学案 主备人：陈红宇审核人：《论语六则》导学案 一、学习目标: 重点难点课时①理解文中虚词“之”的意义： 习之：谓之：识之：从之：改之：②理解“而”字的用法和意义。（A、表转折，但是、却B、表顺承，而且、并且C、表修饰，相当于“地”D、表递进） 学而时习之（ ）人不知 而不愠（ ）温故而（ ）知新学而（ ）不思思而（ ）不学而（ ）从之而（ ）改之 三、合作探究 1、本课所选六则《论语》，就内容而言，有什么共同的地方？ 2、它们主要是从哪几个方面来谈学习的？ 。 3、自读课文，在文中划出你认为学习方法、学习态度及学习效果的句子。 4、小组内推选一个同学发言。学习方法：学习态度：学习效果： 5、课文中有些话己凝固为成语，你能试着把它找出来吗？（小组讨论、口头表达） --------温故知新6、再读课文把握各则的大意。第一则：提出学习要复习的观点。 第二则：提出在温习已经学过的只是的过程中，获得新的理解和体会。 第三则：第四则：讲要沉浸于学习，充分感受到学习的乐趣。 第五则：第六则：讲孔子终身学习，在人生的各个阶段所取得的学习效果。 7、主题思想 孔子很重视学习态度，强调要终身“好学不厌”。他肯定孔圉“敏而好学”，而且谦虚地说自己都没有做到“学而不厌”。他还特别提倡互相学习的态度，“有朋自远方来，不亦乐乎？”这种“乐”，是与朋友相互学习，研讨之乐，是增长学识之乐。最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神，他肯定了学生孔圉“不耻下问”的精神，其实他自己就是楷模，“三人行，必有我师焉”，“三人”当然不会都是强于己的人。只要有“善者”，就要“从之”，对于“不善者”要引以为戒，改正自己也有的缺点。这里指出无论何时何地都要虚心向别人学习。传说孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习，他就是一个虚心求教善于学习的人，所以才成为古今闻名的大教育家。五、小结： 《论语》中关于学习的思想在教育史上具有重要的地位。让我们“默而识之?学而不厌”，从我国五千年文明史中获得更多的知识，为我们的成长，为建设祖国服务 六、作业： 练习册的精段阅读。 课后反思： 限时训练案一、朗读下列各句，指出停顿错误的一句。（）A.学／而／时习之，不亦／说乎？B.学／而／不思则罔，思／而／不学则殆。C.孔文子／何以／谓之“文”也？D.是以／谓之“文”也。 二、“温故而知新”可以有两种理解。第一种是：温习旧知识可以以此为基础进一步学习了解新的知识。第二种理解是什么？你试着说说看。三、下面短语或句子，翻译时要调整词序，试着把它们译成现代汉语。1.孔文子何以谓之“文”也？ 2.不耻下问 3.何有于我哉！四、朗读以下格言般的警句，自己再搜集一些警句抄在笔记本上。知识就是力量——培?根智慧是经验之母——达·芬奇无知识的热心，犹如在黑暗中远征。牛?顿知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳?飞业精于勤，荒于嬉。——韩?愈锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀?子 《世说新语》二则导学案 刘义庆 一、学习目标: 1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。。 2、能借助注释和工具书理解基本内容 3、领会文章主题 4、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。?二、学习重点难点课时《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 学习目标： 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重要性。? 学习重点：掌握重点文言词语，翻译课文。体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 方仲永“混然众人”的原因。王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。?唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)????隶()扳()谒()邑（）矣()泯()称()卒()焉( )?耶() 3、熟读课文，结合注解说说课文大意。 课堂学习案 一