中国古代的土地制度学案..docxVIP

第2课 中国古代的土地制度【课标要求】知道古代中国的土地制度；了解土地所有制形式及经营方式。【探究学习】一、土地私有制度从何而来？——井田制【自主探究】1、阅读教材第一目知识，归纳出我国古代土地制度经历了怎样的变化？【合作探究】读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》材料二：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。 ──《孟子·滕文公下》材料三：井田的土地名义上为国家所有，由周王将全国土地层层分封给各级贵族。通过以上三段材料结合教材分析商周时期土地制度的特点与实质。【迁移巩固】1、据《孟子·藤文公上》记载：“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。”对这段材料的解释不正确的是 A、材料反映的是商周时期的井田制 B、井田制中有公田和私田之分C、私田是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权D、公田为贵族占有，贵族拥有土地的所有权2、对于井田制的说法，正确的是 ①井田制实际上是一种国王所有的贵族土地所有制 ②井田制中的“私田”是劳动者的份田，有使用权，也有所有权 ③春秋时期，井田制最终崩溃 ④商鞅变法标志着从法律上废除了井田制A、①② B、②③ C、③④ D、①④3、下列引文反映井田制的实质的是： A今大道既隐，天下为家 B普天之下，莫非王土 C富者田连阡陌 贫者无立锥之地 D更名天下田为王田4、下列有关商周时期井田制的表述，错误的是 A、是一种贵族所有的土地所有制 B、西周是井田制的最鼎盛时期 C、井田制中有“公田”和“私田”之分 D、主要耕作方式是奴隶的集体劳动二、土地私有制度怎样走来？——井田制的瓦解与崩溃 【合作探究】阅读下列材料：材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——摘自《诗经.小雅》材料二：有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。——摘自《诗经.小雅》材料三：刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。——摘自《国语。晋语九》材料四：季孙欲以田赋（按田收取地租），使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“吾不识也。”——摘自《左传.哀公十一年》请回答：（1）材料二与材料一相比，反映了一个怎样的变化？这一变化是如何发生和发展的？ （2）材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？（3）材料四表明了一个什么问题？ （4）这一组记载实质上反映了一个重要的历史进程，这一历史进程是什么？ 【自主探究】土地私有制度的三种形式？【迁移巩固】1、商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得卖买”措施的最重要意义是 A、从法律上确立了土地私有制B、增强了秦国的经济实力C、打破了原来的土地疆界和灌溉系统D、扩大了农民的占田份额2、“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”所反映的实质问题是A、诸侯争霸，分封制遭到破坏B、按军功赐田授爵，废除奴隶主贵族特权C、新的赋税制度动摇奴隶制基础D、铁农具导致私田大量开垦3、史学家认为，公元前594年鲁国的“初税亩”是一次重大变革，因为 A、承认了私田的合法 B、扩大了作战的兵源 C、争取了民众的支持 D、扩大了井田制的规模4、从西周时期的“溥天之下，莫非王士”到战国时代“废井田，开阡陌”，所反映的是A．周王室的衰弱 B．井田制的破坏 C.土地所有制的变化 D．诸侯的强大5、在我国土地所有制由国有到私有的转变中起决定性的因素是 A、铁器和牛耕的出现 B、公田的大量抛荒C、各诸侯国的税制改革 D、商鞅变法6、君主土地私有制与井田制的最大区别A、土地的性质 B、土地的数量 C、主管土地的机构 D、土地收入的支配7、“普天之下，莫非王土”。这是对我国古代奴隶社会土地国有制——井田制的形象的描述，下列对其表述正确的是①井田制是奴隶社会实行的土地国有制 ②井田制实质上是一种私有制 ③井田制是私有制不发达的产物④随着井田制结束，分封也随之消失了 A. ①②③ B. ①②④C. ①③④ D. ①②③④8、在封建社会初期，在各种形式的土地私有制中，占主导地位的是: A 君主土地私有制 B 贵族土地私有制 C 地主土地所有制 D 自耕农土地所有制三、土地私有走向何处？——土地兼并和租佃经营【合作探究1】2、读材料并结合教材相关内容，回答下列问题。今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者税民不过什一……除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。──《汉书》土地兼并带来什么危害？如果你是统治者你会采取什么样的措施？【合作探究2】依据材料和教材第三目相关知