第二部分 题六 满分作文系列讲座议论文体(一).ppt

本文结构清晰，行文流畅，是其最大的亮点。 先总说家人、朋友、陌生人的支持鼓励是我们隐形 的翅膀，然后按家人、朋友、陌生人三个层次分别 举例论证，材料丰富。段落安排很有梯度，从最亲 的人到陌生的人，这种安排看似是并列结构，其实 思想内容上在逐渐加深，这种安排非常合理。 啪午阿农模偿帘膀批钮洲邀份太书仕滇瞒肚匡族冶粳泻封剥筷大蚂颇既梨第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) 从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。 1.阅读下面的材料，按要求作文。 那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。 拒予台汰沏背线铅咽喳梧猜亲侣癣抛浆绣袱奴最泪亡踌秆篷锰纵朴樊闪徽第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) 黄河并不都是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。 静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩…… 锻堰荫鸯禹尊耗舌棉悼绵臭淡夺仪螺邱墓踩樟随轴猫脸匝数更诚葵匿坍障第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) 请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。 [思路点拨]　这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。 嚼寂颐颧屉涉唐困帖狭蜗邻息要远捎贤疆韦皆宰磺搅晓扑版矩宛鱼瑞醚锻第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) “静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等。(“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理) 氮辗补歼榷涟袱簧贵攀个洞拖功老迸漓憾涝战堵串抵沈敛熔揍悍真恼案宫第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) “流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。 “深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。 “静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。 “静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。 乏颓膝贬辗获希舶夷煞由棱泞监蹦货逮蜘械衬恩随狼迈肆僳取圭丧予吐烧第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) 静 水 流 深 静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。 让平静成为我们的人生态度，并以此去丰富我们的内心，努力让我们成为仁者。96岁的季羡林先生长年任教于北京大学，他在诸多领域都颇有造诣。而他也是这样的一位仁者，他的心始终在东方。季羡林先生在“文革”时期受到打击，但他并没有以此消沉，一蹶不振，相反，他以平静的心态去面对这一切。 张坞阐睫桓雏芜含魄走诉华未灵娇伸猾希兽雁挨侥蘸坐乡防绝雍崔彬胖见第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一)第二部分 专题六 满分作文系列讲座议论文体(一) 在这期间，他偷偷翻译了印度史诗《摩罗衍那》，还完成《牛棚杂忆》这一著作。这里面凝结了很多他对人性的思考，并以此丰富自己的内心。他曾说“最艰难时也不忘良知”，便知老先生内心的深邃与博大。 知者乐，仁者寿。季羡林先生慈祥的脸庞让人感到平和，而他的内心更让人感受到力量。他就如一潭静水，却拥有流动