五数上册学导学案5..docVIP

____五 _年级数学学科导学案（总 课时）主备教师： 范红霞 备课组成员： 范红霞 王书琴 冯建涛 朱振营 审核人： 范红霞时间：课 题：应用平行四边形面积公式解决问题 第 课时一、学习目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3、受到辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 二、学习内容： 问题导学 一、课前反思 通过昨天的学习，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？ 二、交流解惑 （一）、自主学习 1、以小组为单位进行反思 2、以小组为单位回顾上节课学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。 （二）、汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 （三）、组内练习 练习十五的4---8题。 三、学法指导： 1、结合课本第79---81页所学，反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？ 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 四、总结与反思：五、作业与练习： 1、计算下列平行四边形的面积 (1)a=25cm h=0.4dm(2)高是12米，底是高的一半（3）底是6.5米，高是底的三倍（4）高是2.4米，底是高的1.5倍还多0.3米2、实践应用 （1）一块平行四边形的钢板，底8.5m，高6m，它的面积是多少？如果每平方米的钢板重38千克，那么这块钢板重多少千克？（2）有一块平行四边形的地，底长150m，高80m，这块地有多少公顷？这块地共收小麦7680千克，平均每公顷收小麦多少千克？﹡3、综合练习。 下面长方形的宽是4米，面积是20.4平方米，长方形内的平行四边形的底是长方形长的三分之一，求平行四边形的面积。____五 _年级数学学科导学案（总 课时）主备教师： 范红霞 备课组成员： 范红霞 王书琴 冯建涛 朱振营 审核人： 范红霞时间：课 题：三角形的面积第 课时一、学习目标：1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 3、提高分析、综合、抽象、概况能力和运用转化的方法解决实际问题的能力。 二、学习内容： 一、独立尝试 复习平行四边形面积公式及推导过程，自学课本P84---85内容。 二、复习并检查 1、三角形的组成2、三角形的特性3、三角形的分类：按角分……；按边分……4、三角形三边之间的关系5、说说三角形底和高的规定。 、说说平行四边形的面积公式及字母公式。 、说说三角形的面积公式及字母公式。1、玩一玩手中完全一样的三角形（或直角的、或钝角的、或锐角的）,看能拼成什么图形。2、小组共同探索三角形的面积公式。3、讨论求三角形的面积要具备什么条件?全班交流。 自主练习达成目标1、自主练习。 2、” 四、交流解惑 呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 三、学法指导： 1、结合问题自学课本第84---85页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 四、总结与反思：五、作业与练习： 1、填空。 （1）两个完全一样的三角形能拼成一个（），所以三角形的面积等于（）。用字母表示是（）。 （2）一个三角形的底是5cm，高是7cm，面积是（）。 （3）一个三角形的面积是4.8平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）。 （4）1.25公顷=（ ）平方米 5600平方分米=（ ）平方米 2、选择正确答案的序号填在括号里。 （1）要计算三角形的面积，必须要知道它的（ ）。 A．底和高 B.底的面积 C.高和面积 （2）一个三角形的面积与一个平行四边形的面积相等，高相等。已知平行四边形的底是16cm,三角形的底是（ ）cm A.8B.32C.16D.无法确定 3、计算下列三角形的面积。 （1）底=8.6m,高=2.7m(2)底=10dm,高=7.3dm 4、实践运用 （1）一个三角形的面积是35.4平方米，高是7米，底是多少米？ （2）三角形的一边长10厘米，这边上的高是6厘米，则另一条边上的高是多少厘米？ ____五 _年级数学学科导学案（总 课时）主备教师： 范红霞 备课组成员： 范红霞 王书琴 冯建涛 朱振营 审核人： 范红霞时 间：课 题：应用三角形面积公式解决问题第 课时一、学习目标：1、比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面