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三、教学建议 * 四年级上册义务教材 第六单元 统计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教学内容 1.认识复式条形统计图 2.教学重点：学生能自主绘制复式统计图，结合实际问题，根据统计图进行简单的数据分析，做出合理的预测 3.教学难点：学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、编排形式、内容及知识点。 简单的数据分析。 例1：单式条形统计图 例2：单式条形统计图合并成复式条形统计图，并解决问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.在学生已有的知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构， 通过学生自主绘制统计图与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别于联系。 2.注意培养学生进一步认识统计图认识统计的作用，要注意结合实际情境，是学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四年级上册新课标 第七单元 统计 1.教学内容：条形统计图 2.重点：能自己处理数据，自主制作条形统计图并能进行数据分析 3.难点：绘制条形统计图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1 和做一做学生经历对数据的收集、整理、自己参与描述和分析。自主完成条形统计图。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学建议： 基于学生已有的认知基础（一格表示一个单位），先让学生画统计图，在此过程中发现格子不够画。再引导学生讨论怎么解决不够画的问题。引出对一格表示多个单位制作统计图的教学 例2 通过画左右两个条形统计图来得出一个格可以表示多个单位的结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四年级上册的教材变化： 义务教材： 强调绘制复式条形统计图，并能进行数据分析预测。 课标教材： 根据课标的要求，更注重学生自主对数据的收集、整理、自己参与描述和分析能力，能绘制出单式条形统计图。 减少复式条形统计图这一知识点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1 根据学生参观科技馆的人数条形统计图，让学生发现信息，在此基础上引导学生认识新的统计方法并出示折线统计图 2 教材首先给出参观科技展人数条形统计图，呈现出6年来不同的参观人数，让学生根据条形统计图发展各种信息，如科技光的人数逐年增加之类的，从而引出折线统计图，引导学生观察折线统计图的特点。 四年级下册 教学内容： 折线统计图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学建议 1.教学时要充分运用知识之间的联系，让学生对两种统计图进行充分的比较，通过学生
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