教科版六年级科学《减少丢弃及重新使用》课件.ppt

丹江口市肖家沟小学 王正学 感谢各位老师及学生的支持！ 垃圾产生多处理难 一、独立自主学习 请同学们认真看书第74-75页，思考下列问题，并用“圈、点、划线”等方法在书上做出标记。 1、日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、商品包装可以完全去掉吗？ 3、生活中有哪些包装是可以减少的? 4、我们怎样来看待厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？ 一、独立自主学习 请同学们认真看书第74-75页，思考下列问题，并用“圈、点、划线”等方法在书上做出标记。 1、日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、商品包装可以完全去掉吗？ 3、生活中有哪些包装是可以减少的? 4、我们怎样来看待厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？ 日常生活中这些垃圾是可以减少: 二、展示引导学习 二、展示引导学习 商品包装不可以完全去掉。 像这样的包装属于适度包装。 这样的包装有什么作用？ 像这样的包装属于过度包装。 探究实验：探究物品的包装 探究 项目 物品 名称 用什么材料做的 用完后怎样处理 包装重量是否 超过物品的2倍 你认为是什么包装 ①药品包装 ②饮料瓶 ③食用盐 三、合作互助学习 三、合作互助学习 1、实验过程： 探究实验说明 2、分好组的组长领实验器材。 （1）对学：每两个人结尾对子，研究同一种物品。填写导学案上的“实验记录卡”上。