人返是如何学习的一一大脑、心理、经验t及学校 - 成长博客.docVIP

人是如何学习的一一大脑、心理、经验及学校 作者：见正文 文章来源：《人是如何学习的》 《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发 项目委员会主持的一个课题，由国家科学院和美国教育部基金资助，参与者有16位国际著名的学习研究专家教授，分别来自美国10多所大学和研究机构。该课题以原有的学习研究为基础，借助学习科学的最新成果，对人类的学习进行多维的研究，历时两年，最后以论著的形式发表。 学习研究的现状 近三四十年发生的心理研究的革命对教育产生了重要的影响。新学习理论的产生为教学 提供了新的见解、新的方法和新的手段。跨学科的研究和新的科研合作形式使人们更清楚地 看到了把基础研究应用于教育实践的希望。三十年前，教育工作者们很少关注认知科学家的 工作，而研究者们的工作更是远离课堂。今天，认知研究者们更多地与教师合作，在真实的 课堂情境中一起探讨教学、发现问题、验证假设，从而加速了学者与教师、理论与经验的结合。 目前，最引人注目的无疑是研究方法和研究技巧的多样性，不同科学领域的信息日趋融 合。现在我们可以谈论的有关学习的话题远比以前丰富得多。来自认知心理学的研究加深了 人们对能力表现的本质和知识组织原则的理解。发展心理学的研究向我们展示了，儿童能够 理解大量的生物学基本原理、自然界因果关系、数字概念、故事和个人的意图。儿童的这些 能力使我们可以开发