《修改病句》练习.docVIP

用修改符号，修改下列病句。（练习） (1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。??? 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。??? (2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。??? 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。??? (3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。??? 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。??? (4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。??? 例：我觉得这是想得不对的错误想法。??? (5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。??? 例：造纸是中国的四大发明。??? (6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。 ??? 例：我肯定李琳大概是生病了。??? (7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。??? 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 (8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。 例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 2、老师出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最 洁的方法修改。 3、总结改病句的方法 （1）通过刚才的练习，结合平时的训练，思考一下，改病句一般分几步完成？（学生回答后大屏幕出示）①读：读懂句子，明确句子表达的意思②找：找出病因。③改：对没有表达清楚的部分进行修改。④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。 ( 2 ) 复习修改符号：回忆常用的修改符号，指名板演。 三、巩固练习 （一）修改病句，指名回答。 1、快毕业了，应该更加刻苦学习。 2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。 4、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。 5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。 （二）把修改后的句子写下来。（集体做，之后校对答案） 1、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。 2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。 3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。 4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。 5、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。 6、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。 （三）用修改符号修改下面的句子： 1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 3、老师在课堂上给我们介绍岳飞的故事。 4、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。 5、父亲爱看足球的习气好像似乎有所改变。 （四）修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中 1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。） 同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。 四、总结： 这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言。 一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:上课要积极发言。 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.六一节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我