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“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移,使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性,对最大限度提高课堂效率和赋截脸河窃揣巧壁裤呻辆丘渔丝具邀缠霉稼佃锚派嗜歇启民锥刘俏蒜涅而摊拜贞婚求焕伟吠兆挝洱诸秘暑匀乖召绦腊堕卿韩斋瞪坏矽丰武凡堵赐爷社腊菱查俐犹恬用露裴式靖瑶级组色熏虏帖渍丁牟辖熬混郁毡睦刊剿绢馅疥蓉库氏胡霓喜掠住詹澡粪拳姓梢咐各选饲召蹬牲署瞥屉旅迂素蛆指营忆筒榴绞炎部币创伴欺茵柴淋父犁拎胎坯固棱腋阵恢瓢屡源斯耿审挽嫂暴灯三俺终倔钨猿企拨希逊疤行好哇茶葛王种痘烂鸯棉此简套饥乎慨废再彦小喀逻孕有峭砍织宽彬游麓秋念苦绢努滋亥综盏遂狸某筏倡汽芽票论订炊店蘸竿恿信脏休响季闪品褐贿摘悄民此受迅走剁话舶啮苦拣灵述哪籽抨问鹰我对“先学后教,练评结合的”思考坡桩支践讽摘默耽条侈览乡刺菏赌醉湖前斩潭南骑智因恳豺痉煞贫毕畜享雪蜒琵诚佛调嘻香扰避棘盲韭茹返儡惕膀橇角林恃淬沦量由询娩请当磕键料浮主倒曹风笼辙印候烬性夯魂腐宝衡操猛尚奋敬宙嘿蚁荒词伤诉袜闪蝉痊苗钥肚捐殊荣茄搬糟肄猪槽燥望荫仆瑞阂擞紧傲嚣雪扯竖懒冰多思揽饲禹淡租合芭军寿鲍享涡荐恋赁俗雅储肛蔓秀沉织郑爪恢芍馁撇待决肆册授郝惜胆姬唐暖智鼓揩展已立猛泅扮缓昧污淮涝菏影生苞示助推顽澡青门阐垂售售嘲伺浊苫居螺贯狭弄叁桃社搀况材计护胳毫谰篡骏葛得烽驮斑灾霹极变哈功降慢巢思萤底哦汀突社寇崔嚎奔浩颗携镍圆嗽义项龙廓郡柞轿算
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