谈晨会活动课研究中的几个问题.doc

谈晨会活动课研究中的几个问题 晨会活动课程的主要教育内容和教育目的是：举行升旗仪式，进行时事政策和日常行为规范教育；教育学生热爱祖国，关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯。加强对晨会等活动课程的研究，可明确其教育内容及目标，晨会活动的组织，活动过程结构及形式等问题，本文拟就上述问题谈点认识和看法。一、晨会活动课的特点依据课程计划的规定，结合我省近几年的开设晨会活动课程的经验，我认为应着重把握住晨会活动课以下几个主要特点：1．思想教育性。我省依据《课程计划》的有关规定，结合学校教育的实际，明确将国旗下的讲话、时事政策教育及日常行为规范等几大方面的教育内容分解为易于教师把握的时事信息、爱国爱党、文明礼貌、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、爱学习爱科学、体卫保舰爱少先队组织等十几个教育序列，要求教师在组织开展每次晨会活动课时都要明确其所在的教育序列及应达到的教育层次和要求。2．主体活动性。晨会作为一种活动课程必须突出体现学生主体的活动，这一特点要求在每一次的晨会中都要组织学生动手、动脑、参与活动，在活动中受到教育，明确和掌握一定的行为规范。晨会活动课的活动性是其形式上的一个重要标志，集中体现于每次活动中的主要是指主体活动的设计。每次1O分钟的晨会，必须包含一个或一组突出的具有道德意义的主体活动，在实践中，教师们创造了故事、演讲会、时事信息发布、行为规范操练、文艺小品表演等多种主体活动形式。3．现实针对性。晨会也必须针对学生的实际解决学生现实的思想、行为问题。有的教师说：凡是贴进学生实际的，需要解决的思想问题、行为问题、生活实际问题，一般都可作为晨会教育的课题。如《学会洗手》、《背书包的方法很重要》、《我们的学校和班级》便可安排进展会活动课课时计划，并能收到良好的教育效果。4．行为养成性。晨会同其他活动课一样，是学生开阔视野，增长才干，发展志趣特长的重要渠道，但更是实施行为规范养成教育的主要阵地。其主要功能和目的还是通过活动，将日常行为规范的训练和教育加以落实。晨会活动的行为养成性要求在组织和开展晨会时，要通过比一比、学一学、做一做、练一练等操作形式，促使学生掌握正确、规范的行为方式，并从中受到相应的教育，真正达到促使学生“养成良好的行为习惯”的目的。明确了以上几大特点将有助于我们将晨会课与学科课程及其他活动课区别开来。晨会与学科课程，尤其是思想品德课的主要区别在于：晨会是活动课，是以学生主体活动为主要形式，是使学生在活动中受到潜移默化的行为规范的养成教育。晨会活动课与其他活动课也是有差异的，其主要差异在于晨会有其独有的教育内容、教育形式，并具有明显的教育性、针对性以及落实行为规范教育的特点。二、晨会活动课的教育内容及目的《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划（试行）》明确指出：“晨会要举行升旗仪式，进行时事政策和日常行为规范教育。教育学生热爱祖国，关心国家大事，遵守学生守则，养成良好行为习惯。”这是对晨会教育内容及教育目的明确的规定。稍加分析，我们不难发现晨会从教育内容和目的而言，着重体现了以下三个方面的教育要求和目的。1．通过国旗下的讲话对学生进行爱祖国的教育。这一方面的教育内容必须结合学生每周的升旗仪式，针对学生的年龄特征，进行有层次的教育，以达到培养学生热爱祖国的感情的教育目的。2．通过时事政策教育，教育学生要关心国家大事。时事政策信息方面的教育内容要求教师根据实际情况及时捕捉，相机教育。在教育时，要注意将时事信息的发布与教给学生的收集信息，了解国家大事的方法结合起来，以真正达到既使学生了解了国家大事，又掌握了一些关心国家大事的方法的双重目的。3．通过日常行为规范教育，?促使学生养成良好的行为习惯。“行为规范”在晨会中是所占比例相当大的教育内容，这一方面的教育内容要求教师必须针对学生实际，循环上升地对学生进行行为规范的教育、指导和训练。只有这样，日积月累才能地促进学生养成良好的行为习惯。三、晨会活动课的设计明确把握了晨会课的特点，教育内容及目的，如何设计好每次的晨会活动呢？通过实践我们认为要在设计中明确以下几个方面的问题并处理好几个关系。1．明确提出活动的教育主题，把握其思想性和教育性。每次晨会活动都要有具体的活动课题，并在活动设计的“活动目的和要求”部分中明确规定其教育的主题，即归属于某一方面的教育内容。这将有助于教师在活动中肩意识、有目的地组织学生为达到某一教育目标而开展有效的活动。2．突出主体活动的设计。明确活动主题后，要求教师根据教育主题组织材料，针对学生实际，设计主体活动，并在活动设计的“活动形式”部分作出明确的规定和表述，这一要求将有助于教师的教学充分体现晨会的活动性。3．设计好活动全过程。每次晨会活动虽只有10分钟，但也应有一个完整的过程，并力求结构上的优化。根据晨会课的特点，结合广大教师的实践和