五年级下册班主任工作计划__新.docVIP

2013年春季学期班主任工作计划 五一班班主任黄花花 一、学生基本情况 本学期五一班有学生28人，转出一人。学生大部分来自锦江村江西街，少部分来自其他村子。内宿生17人，外宿生11人。其中，留守儿童三人。经过一个学期的接触，班上的学生部分有着良好的学习习惯，生活习惯。但是还有很多学生存在不良的学习习惯，安全习惯，卫生习惯，以及其他的行为习惯，导致学生有偏科，学习成绩较差，不良的行为产生。 二、班主任工作指导思想 我校养成良好习惯，成就美好人生的教育理念以及在这一理念下进行的争星晋级管理系统 三．本学期工作目标 鉴于五一班学生的现状，结合我校习惯教育理念和争星晋级活动，本学期的工作致力于培养学生的三感两趣：责任感、成就感、归属感、阅读兴趣、学习兴趣。 四．工作思路 培养学生的三感两趣，在于教师的引导，具体的思路如下： 责任感 通过争星晋级活动的开展，给学生在学习、卫生、安全、行为某一阶段提出一项要求，鼓励其坚持，在坚持的过程中使其明白做好一件事情的意义和自己在日常生活的的责任。如：按时交作业的习惯，即使订正作业的习惯、保持自己桌面桌底下干净整洁的习惯、保持教室清洁的习惯等。 通过参与班级事务中培养学生的责任感。本学期班级管理中，采取魏书生的管理班级理念，放手让学生自己参与班级事务的日常管理。例如教室卫生设置一个教室卫生管理员，负责安排值日生和监督值日生的打扫清洁情况，设置各科课代表，负责本学科的作业的交付登记工作，尽量做到班上学生人人有事做，事事有人做。在学生参与班级事务管理中，感受所在职务的责任与义务。目前设置的班干有：班长、学习委员，各科课代表、白板管理员、红领巾管理员、安全委员、教室卫生管理员、清洁区管理员、绿化带管理员、花圃管理员、文艺委员等，班干视情况需要增设，尽量使全班学生都参与到班上日常管理事务中去。 成就感 通过争星晋级活动培养学生的成就感。在争星晋级活动中，设置合理的习惯养成目标哦，让学生经过一定的努力获得基础星，即：“让孩子跳一跳就能摘到苹果”,既能使学生体会到努力坚持和汗水换来的成功的可贵性，也是学生享受其中带来的成就感 通过参与班级事务管理培养学生的成就感。在班级事务管理中，人人参与，在班级中有自我存在感和价值感，在管理的事务中，学生从最初的不管，不知道如何管，到想去管，想如何去管，到最后的管好，在整个过程中，从茫然到熟悉，体会自己给班级所带来的价值，感受其中的成就感。 在培养学生的学习兴趣中获得成就感。本学期在培优补差和后进生的转化中，注重学优生，培养其它方面的兴趣，如阅读。后进生转化中，采用一对一帮扶，使优秀生有“小老师”的成就感，后进生学习进步带来的成就感。 （三）、归属感 1、通过争星晋级活动使学生对五一班这个集体产生归属感。在争星晋级活动中，通过大家的努力去争取每一个基础星，每一个基础性都是每个学生努力的结果，有大家的功劳。 2、通过日常班级事务管理培养学生对班级产生归属感。在班级管理中，人人都是管理者，人人都是被管理者，学生自由、平等，使学生感受到自己是集体的一份子，五一班的好坏关系到每一个，每一个的一举一动也会影响着每一个学生。 3、通过班会等集体活动营造一个互帮互助，健康向上的集体，是大家对五一班这个集体充满感情。 （四）、阅读兴趣 阅读，对于一个人来说是一个知识累积的过程。阅读积累对于一个人来说，无疑是一种一辈子都有益的财富。儿时能够有浓厚的阅读兴趣并养成习惯，对一个人有着深远的影响。因此，引导学生阅读有益的书籍，培养孩子的阅读兴趣，是我本学期的工作目标之一。具体途径如下： 充分利用争星晋级活动，刺激鼓励孩子阅读的兴趣。对孩子提出阅读方面的习惯并让其坚持，做到了就奖励基础星。 开展关于读书，读好书的主题班会。 充分利用学校图书资源，即使让学生去借阅图书。 让图书角流动起来。上个学期，教室里的图书馆形同虚设，没有流动起来，没有起到相应的效果。本学期设置两个图书管理员，一个负责登记所存在的图书，一个负责登记学生的借还情况。通过评选阅读之星，开展每周故事会等形式刺激学生读书。 （五）学习兴趣 1、通过征星晋级活动，使学生自觉养成良好的学习习惯，感受到坚持带来的乐趣。 2、加强自身的努力把教育教学能力提高，教学水平提高，提高课堂教学的幽默型，增加学生的参与性。 3、培优补差。 三感两趣是本学期的工作重点，争星晋级活动和班级日常事务管理是实现培养学生三感两趣的重要载体。在实行的过程中，一定也会遇到困难，挫折，但是，不管面对什么样的困难和挫折，做出怎样的调整，都离不开学校的教育理念：培养学生良好习惯。