高二物理期末复习——电磁感应人教实验版.docVIP

高二物理期末复习——电磁感应人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期末复习——电磁感应 二. 复习过程： 知识结构 （一）电磁感应现象 当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，在闭合回路中产生感应电流的现象叫电磁感应现象．由可知有三种情况可以使闭合电路中产生感应电流： 1. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动，实际上此时闭合电路的面积发生变化，引起闭合回路中磁通量的变化； 2. 闭合电路所在处磁场的磁感应强度发生变化，引起闭合回路中磁通量变化； 3. 闭合电路垂直于磁感线的面积发生变化，引起闭合回路中的磁通量变化． 注意，若电路不闭合，则在电路两端产生感应电动势，而电路中没有感应电流． （二）法拉第电磁感应定律 感应电动势的大小跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比： ，这里注意区分磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率。 公式计算出来的是在时间内的平均感应电动势，而瞬时感应电动势要取时的极限值．或用公式E＝BLv来求。 （三）楞次定律 1. 内容： 感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 应用楞次定律实际上就是寻求电磁感应中的因果关系：因——穿过闭合电路的磁通量发生变化，果——产生感应电流，方法是由因求果． 2. 解决问题的步骤： ①弄清原磁场的方向以及原磁场磁通量的变化； ②判断感应电流的磁场方向：当磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反，当磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同； ③用安培定则判断出感应电流的方向． 3. 阻碍意义的推广： （1）阻碍原磁场的变化。“阻碍”不是阻止，而是“延缓”，感应电流的磁场不会阻止原磁场的变化，只能使原磁场的变化被延缓，原磁场的变化趋势不会改变，不会发生逆转． （2）阻碍的是原磁场的变化，如果原磁场不变化，即使它再强，也不会产生感应电流． （3）阻碍不是相反．当原磁通减小时，感应电流的磁场与原磁场同向，以阻碍其减小；当磁体远离导体运动时，导体运动将和磁体运动同向，以阻碍其相对运动． （4）“阻碍”的具体应用为：研究磁场的关系时遵循“增反减同”原则；研究相互作用力的效果时遵循“来拒去留”原则． （5）由于“阻碍”，为了维持原磁场的变化，必须有外力克服这一“阻碍”而做功，导致其它形式的能转化为电能．因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现． 4. 电势高低的判断 ①分清内外电路：产生感应电动势的那部分导体为内电路，其余部分为外电路． ②判定电势的高低：在内电路中，感应电流从电源的负极流向电源的正极；在外电路中，感应电流从电源的正极流向负极． （四）自感现象 自感现象是指当线圈自身电流发生变化时，在线圈中引起的电磁感应现象，当线圈中的电流增加时，自感电流的方向与原电流方向相反；当线圈中电流减小时，自感电流的方向与原电流的方向相同．自感电动势的大小与电流的变化率成正比． 自感系数L由线圈自身的性质决定，与线圈的长短、粗细、匝数、有无铁芯有关． 自感电动势仅仅是减缓了原电流的变化，不会阻止原电流的变化或逆转原电流的变化．原电流最终还是要增加到稳定值或减小到零． 自感现象只有在通过电路的电流发生变化时才会产生．在判断电路性质时，一般分析方法是：当流过线圈L的电流突然增大瞬间，我们可以把L看成一个阻值很大的电阻；当流经L的电流突然减小的瞬间，我们可以把L看作一个电源，它提供一个跟原电流同向的电流． 图2电路中，当S断开时，我们只看到A灯闪亮了一下后熄灭，那么S断开时图1电路中有没有自感电流？能否看到明显的自感现象，不仅仅取决于自感电动势的大小，还取决于电路的结构．在图2电路中，我们预先在电路设计时取线圈的阻值远小于灯A的阻值，使S断开前，并联电路中的电流ILIR ，S断开瞬间，虽然L中电流在减小，但这一电流全部流过A灯，仍比S断开前A灯的电流大得多，且延滞了一段时间，所以我们看到A灯闪亮一下后熄灭，对图1的电路，S断开瞬间也有自感电流，但它比断开前流过两灯的电流还小，就不会出现闪亮一下的现象． （五）电磁感应中的几类典型问题 例1. 如图所示，有一个弹性的轻质金属圆环，放在光滑的水平桌面上，环中央插着一根条形磁铁．突然将条形磁铁迅速向上拔出，则此时金属圆环将（　　） 　　A. 圆环高度不变，但圆环缩小 　　B. 圆环高度不变，但圆环扩张 　　C. 圆环向上跳起，同时圆环缩小 　　D. 圆环向上跳起，同时圆环扩张 分析与解答：在金属环中磁通量有变化，所以金属环中有感应电流产生，按照楞次定律解决问题的步骤一步一步进行分析，分析出感应电流的情况后再根据受力情况考虑其运动与形变的问题． 也可以根据感应电流的磁场总阻碍线圈和磁体间的相对运动来解答。当磁铁远离线圈时，线圈和磁体间的作用力为引力