2014家庭因素对未成人思想道德的影响 .docVIP

家庭因素对未成年人思想道德的影响 未成年人是指未达到法定成年年龄的自然人。各国法律对成年年龄的规定不同。我国的法定成年年龄为18周岁，因此在我国，未成年人就是指18周岁以下的公民。本文所说的未成年人主要是指中小学生年龄阶段的未成年人。 未成年人思想道德形成的原因既有未成年人本身的生理、心理及思想、行为因素，也有来自家庭、学校和社会的因素。下面仅就家庭因素对未成年人思想道德的影响进行分析。 一、家庭因素对未成年人思想道德的影响 由于未成年人涉世不深，与社会的接触面较窄，而父母又是未成年人的第一任老师，也是相处时间最长、关系最密切、影响最大的老师，所以，家庭对未成年人的成长具有巨大的影响。 1.家庭结构对未成年人思想道德的影响 所谓家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。家庭结构按规模可分为大家庭和小家庭；按其完整性可分为常态家庭和非常态家庭。非常态家庭包括三种情况：一是指双亲曾有过离婚史的离异家庭；二是指父母或其中一方由于疾病、天灾等自然原因过早去世的缺损家庭；三是指继父(母)及收养关系的家庭。在一个家庭中，各人均担负着不同的角色，相互影响，相互促动，并达到一种心态的平衡。如父母健全对子女的行为有钳制力，子女也因父母的严格管教和监督不断地制约着自己的行为。如果家庭中的互动系统产生了问题，家庭的完整性和稳定性遭到破坏，往往导致家庭中人与人的关系产生障碍，使家庭成员与家庭产生离心力，可能引发家庭中某个成员或多个成员的心理问题和偏差行为，这对未成年人的不良个性和道德品质的形成具有一定的影响；不健全的家庭也不能承担起对子女的抚育任务，易造成子女发育不良乃至心理疾病或思想道德恶劣。 2.家庭经济状况对未成年人思想道德的影响 家庭经济状况直接与未成年人的物质生活、学习环境、健康条件等方面相联系。许多教育社会学研究者都把家庭经济看做是影响学生教育和学习的重要因素。一般认为，低工资、家庭人口多或家庭失去经济来源，都会严重影响到受教育者的学习和发展。极端贫困的家庭在其子女教育方面有其不利的条件，表现在缺乏学习的物质保障，迫使子女为谋生而中途辍学；因家庭经济贫困而造成子女的健康不良，也影响到教育者的身心发展。 3.家长素质和职业对未成年人思想道德的影响 父母亲的文化程度，是以家长所受的学校教育水平为指标的，它也是影响学生品德表现、理想抱负水平的因素之一。父母知识处于较高层次的家庭在获取社会信息，感知和分辨事物的是非，以及教育子女形成良好品质或指导他们成才等方面无疑具有很大的优越性。相反，父母知识结构层次低、文化水平差的家庭，往往表现出愚昧无知和见识短浅。父母自己不爱学习，缺乏上进心，其子女也不可能养成良好的学习习惯、学习热情和求知欲。父母的文化程度不高，他们的行为也不一定符合规范。子女长期受到这些不良行为的熏陶，其行为或多或少就会带有父母行为的特点。 家长的职业对未成年人的思想道德也有着重要影响。从事体力劳动的家长如农民、工人、个体工商户等，他们有的文化水平低，不善于教育子女，也有的因工作太忙，无暇管教子女，容易使子女沾染不良习惯。相反，从事脑力劳动的家长，如机关干部，教育、科研人员等，文化水平普遍较高，相对而言，较善于学习教育子女的方法，也善于教育子女，或者由于工作的需要，读书学习已成习惯，这些行为易对子女形成示范作用，有利于子女的健康成长。 4.家长的教育方式对未成年人思想道德的影响 父母的教育是指父母对子女的教育所采取的方法，它是构成家庭文化背景的一个重要组成部分。我们一般把父母的教育方式分为民主型、溺爱型、专制型、禁锢型。几种家庭教育方式的影响如下： 民主型：有些父母能以平等民主意识对待孩子，在家里创造宽松、和谐的气氛，父母经常与孩子讨论问题，或决定大事时征求孩子的意见，关于孩子的事让他自己做出决定，父母只是在旁边给出参考意见。这种方式有利于孩子良好品德的形成。 溺爱型：疼爱孩子是人之常情，独生子女就更容易受到父母及长辈的娇宠，真是“含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了”，对孩子百依百顺，处处迁就，一味满足孩子的各种需求和欲望，放纵子女不良习惯，导致孩子任性、骄横、唯我独尊、称王称霸，占有欲极强，经不起挫折，受不了委屈。一旦他们的欲望得不到满足，或蛮横行为受到约束时，就会同家庭或者社会形成对立，甚至发展到违法犯罪。 专制型：有的父母认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”，管教孩子缺乏耐心，变说服教育为“打服”教育。也有的父母认为子女是自己的私有财产，打骂子女是自己的权利。殊不知，粗暴的打骂不仅教不出孝子，而且会严重伤害孩子的自尊心，使其产生逆反对抗心理和悲观自卑情绪，自暴自弃，孩子由于未能从父毋身上获得温暖、保护和安全感，极易向社会寻求“温暖”和“保护”，甚至被不良分子拉拢和引诱，走上违法犯