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中级综合课课堂教案设计 《老人的生活》 一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用汉语中级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996） 三、教学目的 理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力 理解并能灵活运用重点词汇 掌握相关语法点 四、教学重点 重点词汇：传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供 语法点：满足，提供的用法；句式讲解和运用 五、教学难点 动词的使用，句式的用法 六、教学时数：三课时 七、教学内容与步骤 第1课时 （一）说明讲课内容，重点 内容：课文中词语的读音，意思，用法 重点：动词的用法（满足，提供） （二）学习生词（25分钟） 领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思（每个词后有其英文标注） 重点词语讲解： 老人：只需用图说明其意思 儿媳：用PPT上的人物关系图来解释意思 寂寞：简单举例来解释或用英语来说明， 让学生照例句造句 ，需说明是一个表示心情的词（感观词） 传统：用中西方传统节日来对比说明。先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义 满足：先说明词性和它的两种用法（动词和形容词）。用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。 提供：先说明词性（动词），再解释用法（1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+形容词+名词）。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句 （三）复习词语，练习用法（造句）（15分钟） 课后练习 1.复习课堂上的词语 2.预习课文 第2课时 （一）课文通读（5分钟） 将课文分成4个部分： 第一部分：“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起” 第二部分：“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活动中心” （二）课文精讲课文第一、二部分 请学生个别朗读课文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 1.中国的传统是什么？ 2.中国传统老人的生活是怎么样的？ 3.现在的年轻人为什么无法照顾老人？ 4.你认为老人应该怎么生活？ 5.你赞成中国老人的传统生活吗？你们国家的老人是怎么生活的？ 重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20分钟） 由……来……：（被动句式） （被动方）由（主动）来+动词 由儿子来照顾 所以：因为……所以……（表因果关系） 如果……就……（表假设关系） 随着……：随着+条件 随着社会发展 越……越……：越来越……+形容词（表示程度增加） 越来越多 越来越好 越……越…… 越吃越胖 吃—胖（因果关系） 虽然……却/但是（表转折） 句式练习（10分钟） 第3课时 课文第三部分 请学生个别朗读课文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 1.什么是敬老院？ 2.敬老院中老人怎么生活？ 3.你们国家有类似的机构吗？ 重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20分钟） 1.……是……：我是谁？ 2.不但……而且…… 3.对于……是……：对于（谁/什么）（来说）是（怎么样的） 对于老人是重要的 句式练习（10分钟） 第4课时 课文第四部分 请学生个别朗读课文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 现在中国的老人面对什么问题？ 政府有什么新办法？ 你有什么好办法？ 重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20分钟） 1.满足……需求:满足（谁的）需求 满足（怎样的）需求 2.解决……问题：解决（谁的）问题 解决（怎样的）问题 3.为……提供……：为（谁）提供（什么） 句式练习（8分钟） 课文总结（2分钟）