2014开启幼儿的学习动力源泉 .docVIP

经验总结 开启学习的动力源泉 ——在幼儿园一日活动中培养幼儿问题意识 浦东新区东蕾幼儿园 戚映敏 摘要：问题意识是指个体在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑的实实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态促使个体具有强烈的“推陈出新”意识，积极思维，不断提出问题和解决问题。“问题意识”是开展各类学习的动力源泉，也是幼儿学习的关键所在。 在当前的普通和高等教育中都提到了问题意识的重要性，并且也开展了许多有关“问题意识”培养的研究，但是在实践工作中我发现对幼儿园3-5岁的孩子进行问题意识的培养也是非常重要的，它可以为幼儿的后继发展提供帮助， 造成幼儿问题意识缺乏的主要原因教师及家长的不良教育行为。我运用行动研究法，在分析问题，尝试新方法的过程中发现了一些培养幼儿问题意识的有效方法：教师以示范；创设特定的提问活动；在一日活动各板块中培养幼儿的问题感、问题分析意识、问题求解意识、质疑和释疑能力；运用发展性评价促进幼儿的提问积极性，丰富幼儿的提问方法。 关键词：问题意识 幼儿园一日活动 学习动力 问题的提出： 问题意识是指个体在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑的实实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态促使个体具有强烈的“推陈出新”意识，积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问