教师岗位练兵手册(2014-2015第二学期)(样本).docVIP

八五二农场初级中学教师岗位练兵 记 实 手 册 (2015年3月——2015年8月) 年级： 初二 学科： 英语 姓名： 王诗羽 提出课堂教学中存在问题能力专题 ● 读一读 提出课堂教学中存在问题的能力就是教师要以研究者的眼光反省、发现、审视、分析、探索和解决自己在教学实践中遇到的问题。问题的提出应从以下三个因素考虑：“问题”是否源于教师的课堂教学实践；教师是否直接参与研究；是否有利于改进教师的教学行为。 ● 想一想 结合本学科课堂教学实践，想一想我的课堂教学存在哪些问题？ 我的课堂教学存在以下主要问题：1.教学经验不丰富，对知识点的处理上还有待提高。2.对知识重难点的把握上与中考衔接不够紧密，缺乏说服力。3.在对难点的解决上还要以学生的实际情况相结合，不能着急。 ● 议一议 同伴互助是一种很有效的合作研究模式，为了使问题的提出与研究更具有针对性实效性，你与学年组或学科组教师之间进行了哪些有益的尝试呢？ 我与同组教师经常互听课，并及时吸取别人的有点，对别人的缺点也及时予以点评，互相纠正。此外，我们组教师还经常就同一节课进行设计，并彼此交换意见。同时，作为一名年轻教师，在对知识点重难点的处理上，经常请教有经验的教师。 ● 做一做 结合课堂教学中存在的问题，选择其中一个最有价值的问题，将其确立为研究专题，并从问题的产生、解决的途径和研究的方法等方面做一份研究计划。 项 目 内 容 问题 产生 学生不愿意背单词 解决 途径 采用多种途径进行单词教学，结合PPT，将单词的音，形，意结合起来，让学生手，脑，嘴，眼睛配合协作，记忆单词。并将每单元单词按照每10个一组，进行识记。 研究 方法 案例分析法 研修 效果 学生开始跟着老师的方法，积极主动的记忆单词。 个人 反思 学生学习是一个过程，不能急于求成，也不是每个孩子都愿意学习英语。教师在学生学习过程中，要给他们机会，教他们方法，鼓励他们，提供学生学习英语的兴趣。进而提高英语成绩。 ● 评一评 请参照下列评价要点，对“做一做”内容进行教师自评、互评与专家点评。评价要点： 1、有较强的问题意识，能主动探究问题。2、善于从看似平常的教学实践中发现问题。3、选择的问题具有典型性、实效性和创造性。4、有合作意识，找到了合适的协作伙伴。5、与协作者分工合理，承担相应的任务，合作愉快。6、通过自我反思、合作协商确立有研究价值的专题。7、针对研究专题收集相关资料，使用的手段多样化。8、根据实际情况制定比较合理的初步研究计划。 9、针对研究专题反复研讨并及时修正研究的方向。10、研究专题的确立真正为转变教师教学行为服务。 项 目 内 容 自我评价 1.有较强的问题意识，能主动探究问题。2、善于从看似平常的教学实践中发现问题。3、选择的问题具有典型性、实效性和创造性。4、有合作意识，找到了合适的协作伙伴。5、与协作者分工合理，承担相应的任务，合作愉快。6、通过自我反思、合作协商确立有研究价值的专题。7、针对研究专题收集相关资料，使用的手段多样化。8、根据实际情况制定比较合理的初步研究计划。 9、针对研究专题反复研讨并及时修正研究的方向。10、研究专题的确立真正为转变教师教学行为服务。 合作教师的 建议和要求 专家的意见和建议 基于问题的研修能力专题 ● 读一读 教师基于问题的研修能力包括：问题意识和解决问题的愿望；自我反思能力和批判的意识；合作意识和团队协作能力；终身学习的习惯；掌握教育科学研究的基本技能等。教师要在教育教学理论指导下，通过实践反思、同伴互助、专业引领等有效途径，将基于问题的认识与解决过程变成实现教师专业发展的过程。 ● 想一想 结合你的工作实践，从教育、教学和自身成长的角度提出三个问题。 问题1： 问题2： 问题3： ● 议一议 教研组讨论确定一个当前具有普遍意义的共性问题，并研究