教育信息化解决方案讲稿.docVIP

教育信息化解决方案讲稿 （幻灯片1）大家好，我是宽正公司的讲师罗帅。很高兴为大家（各位领导）讲解关于教育信息化的应用解决方案 （幻灯片2）信息化是当今世界的发展潮流，是世界各国抢占教育发展制高点的重要策略。 上世纪90年代美国、英国、法国等发达国家就已经通过立法把教育信息化上升到国家战略的高度。以教育信息化带动教育现代化，是新历史时期我国教育改革与发展的战略决策之一。近年来我国陆续出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等政策文件，致力于教育信息化的进程。 （幻灯片3）淄博宽正数码网络科技有限公司早在2003年就专注于研发一套专业的网络教育应用解决方案。2011年成立北京全优典网络科技有限公司，2012年成立成立安徽合肥办事处。启动了市场拓展的新尝试、新局面，也为教育信息化贡献自己的力量。 （幻灯片4）经过这么多年的努力公司已经取得了相关教育主管单位的一致认可，包括获得了“山东省双软企业”、“山东省高新技术企业”改革开放30年 中国网络教育创新技术典范等荣誉称号。同时很荣幸的成为山东省教育厅指定的“网络教研合作单位”，并且先后有七项产品申请获得了软件著作权的认证，包括咱们的平台、集体备课、教研方面的说课、教学方面的自习室等产品。 （幻灯片5）下面讲解如何实现教育信息化。全国中小学网络教研 网络教学云服务平台 主要从四个方面进行讲解：1、教育理念先进性2、方案唯一性3、技术独创性4、应用规模化 （幻灯片6）教育理念先进性主要从 应用功能信息化 提供制作资源的工具 2方面讲解 （幻灯片7）看着市面上各种各样的教育软件，都说有网络教学，网络教研，视频会议，集体备课，等等。关于这个信息化问题，我们和他们的立足点是不一样的。目前市面上99.9%所谓的信息化是什么呢？可以说叫“资源信息化”。你把你的资源传给我，通过邮件也好，通过及时通讯也好。通过平台你这个老师传过来，那个老师传过去，这是不是信息化呢？不是。公司开发产品走的是“应用信息化”，我们着眼的是把教研和教学整体功能“搬”到互联网上，比如集体备课，不是说你把教案传过来整到平台上就是信息化，就像市面上的电子备课，我们认为不是。要是这样的话，通过邮件也能解决。我们的集体备课解决的是“应用信息化”。我举数学集体备课为例：我们理解集体备课有这么几个特点，大家在交换教案后如何提出修改意见，比如，你告诉我第三行第五个字是错字改下；第九个图形加上辅助线；你怎么告诉我？比如现在大学校一个年级数学老师几十个，你怎么修改？所以我们做的是把一个word文档打开，所有老师都可以在上面修改，你改你的，他改他的，最终形成系统自动帮你保留修改痕迹，张三删除一个字，李四添加个辅助线，在上面看的非常清楚，我们做的是“应用信息化”。 （幻灯片8）我们为实现教育信息化有个一揽子的解决方案。这一揽子包括四个方面： 1、提供各省各地市实现教育信息化的途径、项目，也就是公司给用户提供实现教育信息化的途径，告诉用户使用什么样的项目，比如说课、备课、公开课等； 2、项目的使用方式，我们告诉你这些项目如何去应用。举个例子说，比如说课如何来使用？我们系统提供了说课的五个环节，网上说、现场讲、课前备、课间评及课后练； 3、如何组织？说道组织我们还是以说课为例，因为公司项目的特点，所以我也接触到部分教研员，教研员独自负责一个区域教研工作其实很辛苦， 所以在我们系统中就为教研员们的工作设置了帮手，教研员可以成立一个核心组，核心组就相当于教研员的助手，在系统中除了没有审核的权限，其他和教研员一样，他们就可以帮助教研员来组织教研活动。 4、提供评价方案。一个省市或地区使用，作为管理者不只关心是否好用同时也非常关心用的好坏，那我们怎么去评判？在平台设计的时候我们就考虑到了这一点，而且经过近1500多所教育管理单位的验证，形成了今天系统全面的评价方案。这个评价方案包括不同等级的的评价，比如省里对地市的评价，省里可以对各个学科进行评价，可以对学校进行评价，而且评价的时候可以分教研、教学评价，也可以根据情况单项评价。在山东的评价是这样进行赋分的，还是以网络说课为例，比如我发个帖子可能就1分，我参加教研活动可能20分，但是我组织一次教研活动就有50分，利用这种赋分方式，可以将地区内的重点项目组织应用起来。 （幻灯片9）公司作为网络教研、教学的领跑者、倡导者和实践者，对网络教研教学做出了 自己的诠释。公司经过对现有教育市场产品的总结分析，将各种形式的网络教研教学产品进行了“断代”，大致可以分为以下三代： 第一代产品，面向所有用户以提供优质资源为主。以101网校、北京四中、黄冈中学为代表，它们主要以本校优秀的教师为主，制作大量的资源提供给全国各地不同的用户使用，资源的主要形式是图文。这类产品主要基于全