《图表的应用——根据需求选择图表类型》说课课件.ppt

教学过程 情景展现,抛出任务 完成案例,学习新知 自主学习，完成任务 展示成果，开放式答案 总结与延伸 之 总结与延伸 总结： 教学过程 之 总结与延伸 不同类型的图表使用特点不同 实际工作中，根据需求选用不同的图表类型 布置作业： 将“川航2011工作总结.doc”做成PPT文件，并同样使用图表数据代替文本数据。 延伸： 总结与延伸 之 教学过程 图表的应用——根据需求选择图表类型 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 教学反思 教学反思 经验体会 改进提升 建构式引领下的自主学习 改变传统教学模式 结合企业需求 开放式答案 对实际出现问题的预设 创设情景与真实环境存在差异 谢谢！ 《图表的应用—— 根据需求选择图表类型》 说课课件 成都礼仪职业中学 贾娇 图表的应用——根据需求选择图表类型 教学理念： 本着文化基础课程为专业服务、为企业实践服务的宗旨 以解决企业需求中出现的问题为目标 加深学生对图表的认识，让学生学会分析和解决问题 还课堂给学生，让学生做课堂的主人 图表的应用——根据需求选择图表类型 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 图表的应用——根据需求选择图表类型 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教学目标及重难点 教材分析 帮助学生分析图表意义, 根据需求选择图表类型 解决实际工作中可能 出现的问题 文化基础课 教会学生处理信息的能力 教材分析 教材地位 本课作用 图表的应用——根据需求选择图表类型 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 学情分析 学情分析 具备图表的基本操作知识以及 民航专业基础知识 思维活跃,好奇心强 本班学生特点： 共45人，男生32人，女生13人 欠缺处理实际问题的能力 图表的应用——根据需求选择图表类型 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 教学目标及重难点 增强学生沟通、 协作能力 根据不同需求，选择合适图表类型 掌握不同图表类型的使用特点 教学目标及重难点 知识目标 技能目标 情感目标 教学目标 教学目标及重难点 教学重、难点 重点： 区别不同的图表类型的使用特点 难点： 根据不同的需求选择合适的图表类型 需求分析——图表在Word中的应用 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 教法学法 教法学法 本节课的主线是通过分析问题、解决问题来 完成情景中的任务 1 情景教学法 为学生创设一个模拟工作情景，提高学生学习兴趣 案例法 为学生提供一个与情景中任务相关的案例， 帮助学生分析得出各类图表的意义 情景导入法 教法 任务驱动法 教法学法 2 学法 小组协作法为辅 自主学习法为辅 由教师提出任务，各小组根据各自对民航专业知识的理解，分析任务需求得出结果后，学生自主完成任务 学生在解决问题的过程中，根据个性特点分为5个小组，以小组协作方式完成任务，每个小组上交一份作品 小组协作法为主 需求分析——图表在Word中的应用 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学目标及重难点 学情分析 教学过程 教学过程 情景展现,抛出任务(约3’ ） 完成案例，学习新知（约15’ ） 自主学习，完成任务（约10’ ） 展示成果，开放式答案（约14’ ） 总结与延伸（约3’ ） 教学过程 情景展现,抛出任务 完成案例,学习新知 自主学习，完成任务 展示成果，开放式答案 总结与延伸 情景展现,抛出任务 之 情景展现,抛出任务 教学过程 之 情景展现 情景展现,抛出任务 教学过程 之 展现数据常见方式对比： 表格 图表 文本 2003年部分城市城市消费水平（最高为100）调查情况统计如下：哈尔滨市副食品为85.03，日常生活用品为92.3；郑州市副食品为90.8，日常生活用品为88.75；西安市副食品为89.56，日常生活用品为84.32 城市 副食 日常生活用品 哈尔滨 85.03 92.3 郑州 90.8 88.75 西安 89.56 84.32 教学过程 情景展现,抛出任务 完成案例,学习新知 自主学习，完成任务 展示成果，开放式答案 总结与延伸 之 完成案例，学习新知 完成案例，学习新知 教学过程 之 任务一 任务二 与 得出结论： 1、饼图的意义侧重于展现各数据项所占比例情况 2、条形图侧重于展现出各个数