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寻找中间地带——走近顾泠沅 作者：陈亦冰??… 文章来源：传媒中心 点击数：203 更新时间：2011-11-29 10:01:07 顾泠沅简介 顾泠沅，1944年生，江苏吴江人。1967年毕业于复旦大学数学系，曾在上海青浦县任中学教师十余年，１９８６年被评为特级教师，后任青浦县教师进修学校校长。1993年获华东师范大学教育学博士学位。现为上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持长达十五年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。他多次被评为上海市劳动模范、上海市优秀共产党员、全国劳动模范，并荣获全国五一劳动奖章等。2003年9月他获得首届“上海市教育功臣”的殊荣，并作为国家级顶尖教育专家享受国务院特殊津贴；现兼任上海及全国教育科研、课程改革、教师教育等领域的多种职务。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》、《当代教学策略》、《寻找中间地带》、《教学改革的行动与诠释》、《教师知能研究的方法与案例》、《行动学习：成就名师之路》、《课堂教学与教师发展》等，主编《21世纪数学教育探索》、《面向未来的基础学校》等丛书。 12月8日，我们将有幸地、近距离聆听到当代顶尖教育专家顾泠沅副院长的专题学术报告——《基于课堂改进的教师在职学习——中国教师专业化发展的重要方面》。我相信大家希望早一点“走近”顾院长，了解顾教授的教育思想和他的改革实验。以下这篇由《中国教育报》资深记者陈亦冰、《上海教育》著名记者沈祖芸撰写的文章《寻找中间地带——走近顾泠沅》，也许能够帮助我们更快、更好地“走近顾泠沅”。 ???????? ???????? ——校长室 寻找中间地带——走近顾泠沅 认识顾泠沅，是因为青浦实验。20年前，上海远郊青浦县一个默默无闻的数学教改小组的事迹，吸引了教育行政部门领导的视线，引起了教育科研机构专家的关注，也触发了记者的新闻敏感。当年喊出“十年生聚，十年教训，彻底改变青浦教育落后面貌”这个荡气回肠的誓言的领头人，就是现在的上海市教育科学研究院副院长、博士生导师顾泠沅。　　熟悉顾泠沅，是记者20年来不间断地跟踪采访，走近他的学校、他的实验、他的同事、他的学生、他的家庭的一种积累。在近40年的教育生涯中，顾泠沅始终坚守的座右铭是：“虚心强骨，道冲不盈；和而不同，为而不争；勤而习之，宠辱不惊。”　　而真正读懂顾泠沅，那是在记者看完他文件柜里整整齐齐排列着的100本教育笔记后的一次大彻大悟。那无数张活页纸上的，娟秀工整行文的字里行间，充满着他丰富的教育理想和科研智慧；活跃着他生命的热情和探索的冲动；积淀着他真诚的情感和深沉的思考。这是顾泠沅最充实的内心，最精彩的人生，也是最珍视的财富。　　现在，让我们择其一二，在有限的版面上，再一次走近这位已经蜚声海内外的教育名师。　　“我的一生得益于三位名师的指点：苏步青教授严谨的治学风格，刘佛年教授民主宽容的大家风范和吕型伟教授实在、求实的科学态度。”?????????????????——摘自2003年教育笔记　　顾泠沅是幸运的。　　人生路上，有缘碰到一个好老师，那就是一种造化。　　而顾泠沅这一路却先后遇上了三位，并且个个都是当代的大师。　　第一位是苏步青，著名的数学家，教他懂得如何做学问。　　在复旦大学数学系学习5年，顾泠沅无数次感受过苏老的治学风范。他至今清楚记得老师对学生常说的两句话：　　一句是：做学问要巧用“零头布”。时间是一匹布，而生活却常常把它剪成琐琐碎碎的零头布。做学问的人必须学会利用这些零碎的时间。从复旦开始，顾泠沅就养成了利用一切时间看书、解题、思考、笔记的习惯，几十年来，他一直保持着这样的习惯，“抓住今夜，因为明天从今夜开始”。于是，从1978年开始，整整26年，9490天，一天不落，他写下这100本详尽、工整、细致的工作学习日志。　　一句是：做学问要通透明白，不能一知半解。苏老曾提起在日本留学期间指导他的一位数学教授，要求特别严格。有一次，一道解析几何难题解不出来，问这位教授，他说，你自己去查查沙尔门·菲德的《解析几何》。读完，题目自然会做。那可是三大本2000页的阅读量啊！自此，顾泠沅明白要想成就任何一件事，哪怕是解一道题目，你也必须尽可能多看一点、多学一点、多想一点，弄清来龙去脉，才能触类旁通，举一反三。　　第二位是刘佛年，著名的教育家，教会他如何待人。　　让他俩结下师生缘的是青浦实验。1984年，刘佛年欣闻青浦数学教改实验，兴奋异常。此后，他先后5次到青浦，下学校、进课堂，听详细介绍、找师生谈话。他为青浦经验叫好，他为顾泠沅高兴。他让老伴做家乡菜，请顾泠沅吃饭，他要收下这个他寻觅了多年的学生。　　1987年，顾泠沅如愿成了刘校长的研究生。3年读硕、3年攻博，六载师生相亲，导师宽容、宽厚、民