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大班赵红丽体育活动：齐心协力评课记录 教育理论依据： 运动教材幼儿运动基本经验四对信号能做出反应：(开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化)， 幼儿运动基本经验五：体验运动方向，根据运动对象空间方位距离调整自己动作 (方位：上下、前后、左右? 距离：远近) 一、教学目标： 通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪，提高协调性，促进运动方位感知，突出相互问的合作，培养团队协作精神。 二、教学准备： 八根约1．5米长的竹竿(PVC塑料管也可) 三、(1)教学重点： 促进运动中前后左右上一’F的方位感知 (2)教学难点： 突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神 四、教学过程： 1、热身活动 （1）、跑步进入场地 （2）、热身舞：小苹果 2、针对性热身：方位训练 3、游戏：《快快集合》 幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整 步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。 4、游戏：《奇怪的动作》 幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作 5、游戏：《看谁反应快》 幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动 (1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动 (2)教师与幼儿做相反的动作 如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如 教师持竹杆向左一步、 幼儿四