实验2 洁厕剂溶液的配制及主要成分测定.docVIP

实验2 洁厕剂溶液的配制及主要成分测定 教学目的与要求： 1、知识目标： ⑴学习洁厕剂的配制方法； ⑵掌握容量瓶、滴定管、移液管等仪器的使用方法； ⑶练习酸碱滴定的操作方法。 2、能力目标： ⑴培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； ⑵培养学生的团队意识和团队合作能力； ⑶培养学生的数据处理能力和语言表达能力。 3、素质目标： ⑴培养学生的诚信意识； ⑵培养学生的科学思维方法和创新意识； ⑶培养学生的人际交往意识。 教学重点与难点： 重点：1.容量瓶、滴定管、移液管等仪器的使用方法； 2.培养学生的动手操作能力。 难点：1.滴定终点的判断； 2.学生的动手操作能力的提高。 教学方法与手段：板书，学生操作，现场指导。 学时分配：3学时。 教学内容： 洁厕剂的主要成分：由于人的排泄废物在厕所里经过发酵后会生成大量NH3和碳酸钙 ，因此一般的洁厕剂都是以盐酸为主要成分(为什么不用硫酸？)，洁厕剂中盐酸的浓度大约为0.1mol·L-1,盐酸还可以除去厕所中的污垢。 问题1：如何配制洁厕剂？ 问题2：如何标定洁厕剂中盐酸的浓度？ 问题3：标定过程中需要哪些仪器，如何使用这些仪器？ 一、教学用品 1、仪器：电子称、容量瓶、移液管、滴定管等。 2、试剂：草酸、盐酸、氢氧化钠、酚酞、甲基橙。 二、教学内容 （一）几种仪器的使用方法 1、量筒的作用有哪些？怎么使用？应注意哪些问题？ （1）作用：粗略取液。 （2）使用方法：手持量筒，自然下垂，平视刻线，倾倒溶液。 （3）注意事项：（1）选量程。（2）读数时视线与弯月面相切。（3）“三不”：不取热溶液；不长期存放溶液；不作反应容器。 2、容量瓶的作用有哪些？怎么使用？应注意哪些问题？ （1）作用：精确配制一定体积、一定浓度的溶液。 （2）使用方法：先查漏，水洗洁；质精称，杯溶解；棒转移，洗棒杯；初混匀，线相切；盖紧塞，倒转贴。 注意事项：（1）瓶、塞配套，用线相连。（2）不能加热或盛热的液体。（3）不长期存放溶液。（4）不能把溶液倒洒。（5）加水不能超过刻线。（6）溶解固体时不能用水太多。 3、移液管、吸量管的作用有哪些？怎么使用？应注意哪些问题？ （1）作用：精确取液。 （2）使用方法： 洗：自来水→蒸馏水→溶液。（各三遍） 取：确定手位，慢慢吸入，超过刻线。 定：略松食指，轻转管身，液线相切。 移：插入容器，末端贴壁，管直器斜，自然流入，有吹则吹，无吹不吹。 注意事项：（1）挤压吸耳球后，再放到管口上。（2）下端插入液面时，不要太深或太浅。（3）慢慢松吸耳球。（4）轻拿轻放，用毕，洗净，放好。 4、滴定管的作用有哪些？怎么使用？应注意哪些问题？ （1）作用：定量分析；精确取液。 （2）分类：酸式滴定管；碱式滴定管。 （3）使用：（1）检查：是否漏水，是否灵活。 （2）洗涤：自来水→蒸馏水→待装溶液。（各三遍） （3）装液：直接装到0.00刻线以上； （4）排气：排去管中、尖嘴内的气泡； （5）定位：使液面与0.00刻线或0.00刻线下某一刻线相切； （6）滴定：前：把尖嘴外液滴靠到锥形瓶外边； 中：控制三种流速（连续、间隙、悬而不落）； 后：尖嘴外液滴靠到锥形瓶内壁。 （7）读数：取下，持上端，自然下垂，平视，读到小数点后两位。 (4)注意事项：①滴定管在装满标准溶液后，管外壁的溶液要擦干，以免流下或溶液挥发而使管内溶液降温（在夏季影响尤大）。手持滴定管时，也要避免手心紧握装有溶液部分的管壁，以免手温高于室温（尤其在冬季）而使溶液的体积膨胀，造成读数误差。 ②使用酸式滴定管时，应将滴定管固定在滴定管夹上，活塞柄向右，左手从中间向右伸出，拇指在管前，食指及中指在管后，三指平行地轻轻拿住活塞柄，无名指及小指向手心弯曲，食指及中指由下向上顶住活塞柄一端，拇指在上面配合动作。在转动时，中指及食指不要伸直，应该微微弯曲，轻轻向左扣住，这样既容易操作，又可防止把活塞顶出。 ③每次滴定须从刻度零开始，以使每次测定结果能抵消滴定管的刻度误差。 ④在装满标准溶液后，滴定前“初读”零点，应静置1～2分钟再读一次，如液面读数无改变，仍为零才能滴定。滴定时不应太快，每秒钟放出3～4滴为宜，更不应成液柱流下，尤其在接近计量点时，更应一滴一滴逐滴加入（在计量点前可适当加快些滴定）。滴定至终点后，须等1～2分钟，使附着在内壁的标准溶液流下来以后再读数，如果放出滴定液速度相当慢时，等半分钟后读数亦可，“终读”也至少读两次。 ⑤滴定管读数可垂直夹在滴定管架上或手持滴定管上端使自由地垂直读取刻度，读