《新课程背景下的化学概念教学论文》.docVIP

新课程背景下的化学概念教学 ----基于“理解”的视角 〔摘要〕 本文提出了化学概念理解对掌握化学本质的重要性, 阐述了化学概念理解的主要特点:包括理解的微观性、多样性、丰富性、抽象性、系统性、发展性。指出了错误概念对化学概念正确理解的影响，并结合教学实践提出了中学化学概念教学时有助于学生正确理解化学概念的若干有效教学策略：创设教学情景；展示直观、抓住本质；抓住关键、突破难点；充分揭示概念的内涵和外延；重视概念的发生发展过程；利用和设计实验；重视概念的系统化和网络化；通过概念的应用，进一步理解概念。 〔关键词〕 化学概念 概念理解 教学策略 一、问题的提出 概念是知识的基本单位，是反映事物的本质属性和联系的思维形式。因此，概念学习是学科学习的基石，是构建科学合理的认知结构的基础。化学概念是有关物质组成、结构、性质、变化的本质属性及其规律在人们头脑中的能动反映，是整个化学学科知识的基础。化学概念的理解是化学现象与化学规律的本质理解的重要组成部分，化学概念的准确理解与否是一切化学现象与规律从初步认识、深刻理解到熟练应用的基础，它是学生学好化学的前提和保障。通过化学概念教学可以在学生头脑中形成正确的化学概念，从而使学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的化学知识体系。否则会使学生在学习过程中形成模糊的甚至是错误的化学概念，直接影响下一步的教学。因此研究探讨有关化学概念的理解