2014小学生英语朗读训练的教学策略研究.docVIP

小学生英语朗读训练的教学策略研究 ——课题中期汇报 镇江市丁卯中心小学 李婷 《小学生英语朗读训练的教学策略研究》是我在2012年3月确立的区级小课题。课题研究经过一年的实践和研究，已基本完成了研究任务。现将本课题的实验情况汇报如下： 一、课题的提出 在现行考试制度这一指挥棒的影响下，英语教师在教学过程中往往特别注重课文的理解，语法的解析和习题的操练，他们普遍都认为英语朗读训练重要，也觉得朗读对学生的英语成绩有帮助，但是都忽视了对学生朗读习惯的培养和朗读能力的训练。因此，如何有意识、有目地、有计划地进行朗读的有效训练，提高学生的朗读能力已成为一项重要的课题。 二、课题目标 1、形成符合小学英语教学的朗读训练模式。　　2、提高学生和班级的整体朗读水平。　　3、年级朗读活动展示。　　4、撰写切合课题研究主题的论文和案例。 三、研究内容 1、以英语早读和英语课堂为主要平台，发现和总结学生英语朗读中的主要问题，思考和探索造成这些问题的原因。 3、形式多样，开展多种活动，提高朗读训练的有效性； 4、全面关注，提高学困生英语朗读水平。 四、调查现状： 12年学期初，对所教学生进行了一次问卷调查、观察、询问等方式相结合的调查。主要针对学生英语朗读方面的调查。通过调查，初步了解学生朗读方面存在着一些缺陷： 1、英语朗读活动少，学生对朗读缺乏兴趣，没有明确目标。 2、学生在学习英语的过程