厦门市学前教育相关问题调查.docVIP

华侨大学2011暑期社会实践厦门市学前教育相关问题调查 策 划 书指导老师：刘以榕 申报时间：2011年4月 目录一、 概念界定 3 二、 选题背景 3 三、 厦门市学前教育现状 4 四、 调查内容 4 五、 调查思路 5 六、 选题意义： 6 七、 可行性分析： 7 八、 调查方法 7 九、 参考文献： 8 十、 团队介绍 8 十一、 研究进度安排： 9 十二、 经费预算： 10 附录一：安全措施及团队成员守则 10 附录二：调查问卷 12概念界定 学前教育是指从出生到入学前的儿童的教育,受教育对象的年龄为0～6,7岁. 学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。 儿童是人生发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。 学前教育是一个多方面的培养过程，包括对儿童观察力的培养，想象力的培养，思维力和记忆力的培养，语言表达力和创造力的培养，学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的，在整个学前教育过程中缺一不