核舟记实用课件.pptx

核舟记魏学伊作者简介 魏学洢1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。你还记得这些字的读音吗？ jīyíyòumǐnwǎng器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇shǔruòránsǎn二黍许箬篷髯 石青糁之qūshǔchuí jìjízhuàn不属 诎 椎 髻 舟楫 篆liǎoliǎo钩画了了大声朗读课文，弄懂字词意思释义（手艺）奇妙精巧 ?做，这里指雕刻没有?顺着?模仿???靠近 1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木?径寸 3、为宫室、器皿、人物??4、罔不因势象形5、尝贻余核舟一 6、盖大苏泛赤壁云7、舟首尾长约八分有奇 ?8、高可二黍许中轩敞者9、清风徐来，水波不兴10、中峨冠而多髯者为东坡 11、其两膝相比者?直径一寸曾经 赠送泛舟，乘船浮行jī零数大约缓缓地? 起指胡须极?像12、佛印绝类弥勒13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻?释义船桨正平古代男子的美称17、钩画了了18、其色墨19、其色丹20、为人五；为窗八21、而计其长曾不盈寸22、盖简桃核修狭者为之清清楚楚黑朱红色刻尚，还 满长而窄通假字诎右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:通“屈”，弯曲通“横”，横着通“扳”，bān,往里拉通“拣”，挑选。通“又”，用在整数和零数之间计算数目一词多义明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：奇异的，不寻常的零头，名词高可二黍许：珠可历历数也：大约可以明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室：中轩敞者为舱：做，雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：其人视端容寂：一头，一方，名词正，端正，形容词他们的 其两膝相比者其船背稍夷那写的是 文曰“出平山人”明有奇巧人曰王叔远叫佛印绝类弥勒极，非常率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝虚词 表并列，并且、而且。中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸 而表承接，不译。表转折，却、但是。径寸之木盖简桃核修狭者为之 助词，的。之代词，这。其两膝相比者其人视端容寂 他们的。其那。词类活用名词作状语1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。2.石青糁之。用石青。名词作动词（戴着）高高的帽子1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面（梳着）椎形发髻3.石青糁之原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人一（ ）桌 一（ ）椅一（ ）扇 一（ ）抚尺篆章一（ ） 一（ ）舟为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇小组合作，疏通文意。鲁直居左中峨冠而多髯者为东坡佛印居右 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 请你想一想本文的作者要给我们介绍的是什么？核舟研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。奇巧盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。研读第2-----5段，思考讨论：核舟说明对象：说明对象的特征：体积上：小奇巧构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多说明顺序整体舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中间空间顺序中轩敞者船头坐三人两边舟尾横卧一楫局部船背其船背稍夷讨论 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？探究描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。拓