趵突泉教学设计.docVIP

趵突泉教学设计 ?????????????????????教学目标:1．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3．有感情地朗读课文。教学重点、难点:??? 了解大泉、小泉的特点，体会语言的美，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。 一、导入新课? 揭示课题 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉” 生朗读，指导朗读“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。 解释“趵”： 跳跃;[水] 往上涌 二、自读预习? 整体感知 请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的泉。可以用这样的句式“这是一眼?????????????? 的泉” 三、片段选读? 精心开辟 根据学生的回答相机出示下列语句： ①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。”???? 指名读??????? 齐读 你从这句话中读到了什么？ 抓住句中的“见方”、“偏西”、“ 流向”体会大泉的形状、位置、流向。 （2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。” 指名读???????? 齐读 解释“昼夜”、“翻滚”（ “翻滚”可以用手势代替。） ?“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。 读