2014小班社会.docVIP

社会 活动名称：我上幼儿园 活动目标： 1.知道自己长大了，可以上幼儿园了。2.喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。3.愿意开开心心上幼儿园。 活动准备：1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角．如娃娃家积木建构区、各种插塑区、图书角、幼儿自己带玩具角等。2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》 3幼儿用书：《我上幼儿园》（教师在活动前填好幼儿用书第l页中“教师的话”）、《快乐的一天》 活动过程： 一、创设温馨区角，引导幼儿快乐地玩游戏。 1.教师：我们班有许多好玩的地方，我们一起来玩玩吧。 2.幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。 二、通过说说刚才玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。 1.教师：我们一起来参观小朋友的作品。 2.教师：你们刚才玩什么了7？开的心吗？你是怎样玩的？ 3.教师：幼儿园还有很多好玩的玩具，你还想玩什么? 4.教师小结：你们玩得都很开心。如果你们天天坚持上幼儿园，还有许多玩具等着你们来玩呢! 三、歌表演“我上幼儿园”。 1.教师：我们长大了，已来到了好玩的幼儿园。现在让我们起开心地唱歌曲《我上幼儿园》。 2.教师：这首歌还可以表演唱呢。现在我们一起来边唱一边做动作。 3.师幼一起表演唱歌《我上幼儿园》。 四、集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。 1.教师：书上告诉我们小朋友在幼儿同一天做的事情，一起来看看。 2.幼儿自主看《快乐的一天》。教师引导有困难的幼儿用手指指着图书面面看书。 3.幼儿看完后，教师完整地讲述画面《快乐的一天》。 4.教师：幼儿园像我家，老师像蚂妈。请翻到书的第l页《我上幼儿嘣》，回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在这一页上，明天来园说给大家听。 教学材料[歌曲] 我上幼儿园 1=C 5 5 3 3 | 5 6 5 | 3 5 6 6 | 5 — | 爸爸 妈 妈 去上 班， 我上幼儿 园 3 5 6 | 5 6 3 | 2 5 5 2 | 1— || 玩具 多 朋友 多 真呀 真快 乐。 延伸活动： 课后反思： 活动名称：我的标记朋友（社会） 活动目标： 1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。 2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。 3.逐渐养戚良好的卫生习惯。 活动准备： 1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。 2.晨捡牌人手1个，小红星若干。 3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。 活动过程： 一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。 1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？ 2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。 3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩“找朋友”的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友”，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2—3遍。 二、引导幼儿了解标记图的作用。 1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边） 2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。 三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。 1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行) 2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。 四、游戏“看谁找得快“。 幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。 五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。 1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。 延伸活动： 课后反思： 活动名称：幼儿园里走一走（社会） 活动目标： 1.熟悉幼儿园的主要环境。