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白马滩心小学六年级语文下册导学案 第1课 文言文两则 第一课时 制作人：王二丽 班级： 姓名： 评价： 学习目标： 我能根据课后注释疏通全文，理解故事内容。 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 我能理解重点词句，感悟文中所讲的道理。 学习重点、难点： 我能通过诵读，理解文言文的释意，体会文章的主题思想。 我能感悟文章阐述的道理，获得人生的启示。 相关链接： 孟子（约公元前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（现山东邹县）人，是我国古代著名的思想家、教育家，是继孔子之后的第二位儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合成为“孔孟”。 孟子肯定了人生本来是善的，都具有仁义礼智等天赋的道德意识。其著作《孟子》，是儒家的经典学术著作之一，内容包括：孟子的政治活动、政治学说、哲学修养和个性修养等。本文选自《孟子?告子》，是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 预习任务： 通顺、流利地读课文。 根据课后注释，理解故事内容。 体会作者表达的主体思想。 预习检测： 我能写出下列各字在本文中的意思： 奕： 善： 诲： 援: 俱: 然: 我能用自己的话讲述这个故事。 我能通顺、流利、有感情地读课文。 自主、合作、探究： 我想评一评文中的两个学生在学棋时的表现。 我想说说《学奕》告诉我们什么道理。 学了这篇课文后，我想说说我的体会和收获。 我来试一试： 填空。 《学奕》记述了两个人跟奕秋学习 的故事。一个人（原文） ，另一个（原文） 。告诉我们学习不能 ，必须 的道理。 先写出句中加点词语的意思，再解释句子。 奕秋，国之善奕者也。 （1）奕 （2）善奕者 （3）句意： B.为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）为 （2）其 （3）句意： 白马滩心小学六年级语文下册导学案 第二课时 制作人：王二丽 班级： 姓名： 评价： 学习目标： 1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 我能根据注释，疏通、理解全文内容。 3. 我能理解文中词句，感悟文中所讲的道理。 学习重点、难点： 1. 我能理解文言文的释意，体会文章表达的主题思想。 2. 我能感悟文章阐述的道理，获得人生的启示。 相关链接： 列子，战国时期道家。他崇尚虚无缥缈，认为应该摆脱人世间的贵贱、名利的羁绊。顺应大道，淡泊名利，清静修道。古书中有他御风而行的记载，生前被称作“有道之士”. 孔子，春秋末期鲁国人。孔子是儒家学派的创始人，是中国历史上伟大的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，为百家争鸣的繁荣局面开创了先河。他一生的言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。他的思想学说对后世产生了极其深远的影响，被尊为“圣人“。 预习任务： 1、通顺、流利地朗读课文。 2、根据课后注释，能够理解课文的内容。 3、体会作者所表达的主题思想。 预习检测： 我能写出下列各字在文中的意思： 汤: 决: 孰: 知： 我能通顺、流利、有感情地朗读课文。 我能用自己的话讲讲这个故事。 自主、合作、探究： 我想说说两小儿观点不同的依据。 我想评一评文中的两小儿和孔子。 我想说说学了这篇课文后我的体会。 我来试一试： 填空 《两小儿辩日》的作者是 ，这篇文章选自 。这篇课文告诉我们 。 2. 译句 A.我以日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知乎？ C.此不为近者热而远者凉乎？ 3.名句积累。先说说下列文言警句的大意，再讲讲自己的感悟。 A.读书百遍，其义自见。 B.学而时习之，不亦说乎？ 白马滩心小学六年级语文下册导学案 第2课 匆匆 第一课时 制作人：王二丽 班级： 姓名： 评价： 学习目标： 我能读写本课的生字、新词。 我能正确、流利地朗读课文。 我能感受到作者对日光流逝的伤感之情。 学习重点