译林版3Bnit_5_How_old_are_you？教案.docVIP

Unit 5 How old are you? 第一课时 教学目标: 能听懂，会说，会读，会写four,five,six,seven,eight,nine,ten 内容分析 重点词汇：four,five,six,seven,eight,nine,ten 难点:six,seven,eight.的读音和用法。 教学准备:Tape,pictures,cards 教学过程: Step 1. Warm up 1.Greeting 2. Free talk What’s this/that? It’s a toy car. Step 2.Presentation 1.教师播放Ten little Indians歌曲，导入数词。 T：Boys and girls,how many Indian boys are there in the song? Ss:Ten. 2.学习数词1-10. T：Can you count the numbers from one to ten? Ss:试着数数 T：What’s this number?(呈现数字1) 学生听歌曲 学习数字1-10 T：one one O-N-E 1 Ss:... Learning:two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten同样的方法。 Step 3.Consolidation Play a game:What’s missing? T:(教师出示四至五个数字的卡片，给学生看几十秒，然后抽去一张，再把剩下的卡片给学生看，让学生迅速的说出被抽掉的那个数字) Step 4.Work in pairs T:Hello,how old are you? Ss:(在教师的指导下)I’m ten. T:Would you like this one? Ss:Yes. T:This is for you. Ss:Thank you. Step 5.Assign work 1.Read the new words 2.Write the new words eight times 学生同老师运用同样的方法学习其他单词 学生在教师引导下做游戏 板书设计 Unit 5 How old are you? One two three four five Six seven eight nine ten 教后反思 Unit 5 How old are you? 第二课时 教学目标: 能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 内容分析 重点:句型How old are you? I’m ten 难点:句型：How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。 教学准备:挂图，录音磁带，卡片 教学过程 Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Listen to a rhyme Don’t be late again 3.Free talk T:What’s two and two?(2+2=) S:提示学生说It’s four. Step 2.Presentation 1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。 T：(呈现Toy Museum的图片) T：What do they see and what do they do in the museum? T:Do they see toys in the museum? 学生在教师的引导下回答 学生看图片，听录音 Ss:Yes. 学生带着问题听录音 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。 3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。 T：How old is Mike? T:Yes,And he likes toys. (呈现图片或实物)How lovely! 4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。 T：Now,I’m the worker in the museum.And you’re Mike.（选一名学生做示范） 同样的方法教授图4和图5. 5.整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习How lovely!Here you are.Thank you等日用语。 Step 3.Assign work 1.读课文 2.《copybook》 Ss:He’s nine. 跟读并理解语句