2014思想政治教育的对象.docVIP

思想政治教育的对象 教学目的：通过学习理解科学认识和分析思想政治教育对象的意义，并掌握科学认识和分析思想政治教育对象的方法；关注当前我国思想政治教育的重点对象及其原因；学会从宏观层面上分析思想政治教育的对象；分析当前青年思想政治状况并研究对青年进行思想政治教育的对策。 教学重点：1、思想政治教育对象的含义 2、科学认识和分析思想政治教育对象的意义 3、科学认识思想政治教育对象的方法 4、思想政治教育的重点对象 5、宏观分析思想政治教育对象的原因及可能性 6、我国现阶段工人阶级的特点 7、我国现阶段农民阶级的特点 8、我国当代青年的思想及如何认识青年的思想变化 教学难点：1、如何对思想政治教育对象进行信息分析 2、从宏观上把握思想政治教育对象的原因及其可能性 3、如何把握我国当代青年的思想变化 教学方法：讲授法、调查法、讨论法 思想政治教育的对象是人，进行思想政治教育就是要培养人们具有正确的世界观、人生观、价值观，而要做到这一点，就必须正确认识和分析教育对象。对教育对象的正确分析和认识，是思想政治教育的起点和基础。 一、思想政治教育对象概说 思想政治教育对象的含义 什么是思想政治教育的对象？对于这一问题有一些不同的看法，概括起来主要有以下四种观点：一是认为思想政治教育的对象是人；二是认为是人的思想；三是认为是人的思想和行为；四是认为是人的思想政治品德。以上观点大概可以分为两类：一是认为直接指人，一是认为是以人为载体的某种特定成分。我们认为思想政治教育的对象是人，它所作用的范围是人的思想品德。 科学认识和分析思想政治教育对象的意义 马克思主义的精髓就是一切从实际出发，实事求是。而思想政治教育的一个最大实际就是教育对象的思想实际状况。因此，正确认识教育对象，了解和掌握教育对象的客观实际状况，是思想政治教育的基本前提。只有在此基础上，才能有效的组织思想政治教育过程，达到思想政治教育的预期目的。 是确立思想政治教育目标的出发点 思想政治教育是教育人的工作，其对象是千百万处在现实社会生活过程中的人民群众。而人的思想、观点和立场会随着社会的发展变化而发生变化，不同的社会历史条件和教育影响会使教育对象产生不同的思想倾向，从而形成不同时期人们的思想特点。只有科学地认识教育对象在各个时期的思想政治状况，准确地把握不同时期教育对象的思想特点，才能确定符合社会发展要求和教育对象思想实际的思想政治教育的目标、内容和方法。这样思想政治教育才能取得好的效果。 是提高思想政治教育针对性和有效性的重要条件 作为教育对象的人，具有不同的社会属性和时间、空间属性。从年龄、职业、收入、文化水平、道德修养等任何一个角度，都可以将人们区分为不同的类型；每一类型的人们又可以区分为不同的层次。不同类型、不同层次人们的思想是存在差异的，这就要求教育者全面准确地把握不同的教育对象所具有的共同特征和个体差异，针对不同对象的思想实际，制定不同的计划，提出不同层次的要求，并且运用不同的方法，有的放矢地解决不同教育对象的各种思想矛盾和思想问题，才能使思想政治教育具有较强的针对性，从而取得较好的效益。 是调动教育内在积极性、实现其思想转化的关键 思想政治教育的一个重要任务就是调动广大人民群众从事社会主义现代化建设的积极性。而影响人们积极性的因素既有内部因素又有外部因素，外部因素最终要通过人的内在因素才能起作用。在教育中要使正确的思想、观念变为群众的行动指南，就需要善于发现和调动人们内在的积极因素。科学地分析和认识教育对象的思想行为特点，就能使我们恰如其分地估量对象自身的积极因素和消极因素，并且从发扬积极因素入手，从而形成教育对象自我教育的内在动力。 科学认识思想政治教育对象的方法 要想正确地认识和把握思想政治教育对象,分析教育工作对象的整体性质和个别差异,把握教育工作对象内在的思想特征和外在的行为表现及其变化发展趋势,必须运用科学的思维和分析方法。 历史分析法 就是把教育对象放到特定的时代背景和历史条件下进行分析的方法。 系统分析法 是要求用系统观点研究工作对象，把工作对象作为多方面联系的动态整体加以把握。 A、认识到对象本身的立体性 对思想政治教育对象进行系统分析和考察，可从三个角度着手：第一是纵向考察，根据人的生理和心理发育成长的不同阶段，把人们分为：老年、中年、青年、少年、儿童等不同要素。第二是横向考察，根据不同的社会分工和职业，把人们分为工人、农民、干部、管理人员、教师、学生、解放军等不同要素。第三是层次性考察，根据人们思想行为的差异性和一定的社会标准，把人们的思想行为分为先进、中间、落后等不同要素