《寻找足迹》.pptVIP

成长中的痕迹 对世界的初次学习 吃了一个大板栗 小学的时候我就很擅长爬树了，喜欢爬到树上去摘果实吃，像八月瓜、樱桃、板栗就是我消灭的对象，不过三年级的时候吃过一次亏，从树上掉下来了，其实爬树出点事是不算什么的，掉点皮、出点血自己私下就解决了，而那一次我掉下来后什么都不知道了，只知道醒来后就在床上了，现在看来当时我是发生了休克，怪不得我现在总感觉自己记忆力特差，看来与那次有关的，也不知道自己昏睡过去了多少时间，只记得母亲并没有像平时那样责怪我，现在想起来真对不起母亲，本来那时家里面就很差钱的，这么严重的事件谁接受得了，我不知道母亲当时哭没哭或是看着我一动不动的躺在地上以为我已经死了，不知到给母亲带来了多大的无赖和恐惧，哪个时候谁知道死亡是什么一回事，在很大一段小学时间里对世界的认识是天真的，认为世界永远就是现在这个样子，父母永远实现在的父母。根本就不理解父母也会老死，自己也会长大老死，把现在成在的当成了理所当然，同时小孩子又不大长记性，虽然有前车之鉴，后面的成长还是该怎么还是怎么做。喜欢做一些有危险性的事，从自己的成长来看，我的生活完全就是两个人的成长史，一个是学校的孤独、被排挤、受欺负、单调。一个是家里的“小霸王”什么都不怕，小时候的家虽然很穷但从来就没有给自己留下什么影像。相反小时候的家是我一生中传奇事件发生最多的地方，记住那些事先在我觉得有必要把他们一一记录下来，因为那是唯一的传奇的童年 差点被水冲走了的孩子 小的时候我们家有一头老水牛，是两家人共同养的，不过小学五年级就转给别人养了。由于父亲常年在外，所以比较小的时候我就要做一些家事了，不过还是玩的时间多，许多时间跟着邻家的大孩子到河里面去打鱼草，做的多一点的就是放牛、打猪草、捡柴之类的事了，做这些事其实都是很好玩的，如果是去做农活就有点叫苦了，孩子吗就是怕单调怕有人管，喜欢到处去走的事情，说到放牛，其实我对动物感情最深的就是我家的牛和那只老猫了，在我和牛之间发生过许多事情，牛其实是一个很聪明的动物，要不然它怎么学的会耕土呢。它不但力大还会保护主人，有一次我一个人去放牛天要黑了，路上向我跑来了一条花狗。吓得我钻到了它的后面，在我到后面去后，它也意识到那条狗子了，就停下了吃草，向那条狗子冲了过去，吓得那条狗夹着尾巴赶快跑了，其实牛这种动物除了对其他牛感兴趣外别的动物他是从来不去管的，唯一的一件事就是吃草，它的这种行为我能感觉到它是在像保护它的小牛一样保护我，一条小狗对他来说根本就不足一看，但他看得出我会受到伤害，可惜只不过我小的时候却一直把它当成完全听命于我的动物，我完全体会不到他不高兴的时候完全可以伤害到我，所以每当他去吃了别人的庄稼，我就会想大人教育小孩那样去打他，边打边教着下次还敢不敢去，其实这有什么用，他什么也不明白，可能是因为我打过它，他也发怒了，有一次它居然弯了我一下，把我像小草一样的送到了半空。当时把自己吓坏了，原先一直百依百顺的它反抗起来原来是这么的可怕， 虽然它伤害过我，但我也怪不得它，我知道所谓的感情只是人单方面的，它最多就把我当成对它有绝对管理权的一个动物吧。有一次放牛，我差一点就给水个冲走了，那天下午放牛回家，牛在河里不上岸，自己赶急了一不小心掉河里去了，本来河里就涨了水的，掉下去以后我唯一记得的是等我站起来一次就有被水冲倒一次，不知过了多少次才被一起去的大孩子救起来。其实放牛有过许多的高兴事，但也有许多的无赖，关键是一个太大一个太小了，小学时候每天早上起来放牛，等妈把饭做好后回家吃饭后去上学，下午回来又是放牛，每年都有半年时间。 第一次捡到东西交给老师被笑话 其实小孩子的大多数行为都是自己学来的，他们的行为在他们看来无所谓道德与不道德之分，可以与不可以之分，只是在其他生命的引导下慢慢才形成自己的认知，由于环境的不同，才形成了这么多形态的人，完全像生命的遗传与变异。小时候当我们捡到东西交给大人，就会受到鼓励，所以这就告诉我们这种行为是好的行为，不过我一年级捡到钱后交给老师却被老师笑话，没有得到我应得的那份鼓励，其实这也完全怪不得老师，但他是没有做好的。那天中午我在操场上捡到了一分钱，就把捡到的钱放到教室的讲台上，下午上课的时候是数学课，沈老师一进教室就看到了那一分钱，拿钱钱来问是谁放的，我就举手了，我给老师说是我捡的，老师接着就笑了笑说：现在一分钱谁还要，就顺手从窗户坏了的玻璃处丢了出去，这时教室里的其他同学也跟着笑话我了。作为教育小孩子的老师他确实不应该这样做，不应该把小孩子当大人看的，在大人眼里是很幼稚，但在七八岁的孩子看来自己做的是应该得到表扬的，同时老师还教了他的学生一个观点，鄙视面值小的钱。 幼儿班的孩子也会做缺德事 记得自己的一次去读书是多么的不自在，还好我们一起读书的有七个，每天放假回来都是整齐的一个小分队，在回家的半路上