2014我们身边的垃圾.docVIP

我们身边的垃圾说课稿 各位评委老师，你们好，今天我说课的课题是：我们身边的垃圾。 我先说说本综合实践活动开展的背景：几千年来，我们的祖祖辈辈都过着农耕、放牧、狩猎、和打渔的生活，他们生活中虽然会产生很多的垃圾，不过这些垃圾不会对环境造成很大的影响，可以在很短时间内被环境净化，所以那时的环境山清水秀，处处鱼鸟。而到了现代，随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾无论是从种类上还是从数量上来说都是越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大，而且它们对环境的破坏也非常巨大，很多地方都是臭气薰天，鱼虾灭绝，毫无生机！因此，我根据本年级学生自身的特点和周围的生活环境，设计了这个主题活动，通过调查、访问，小组课题研究，成果展示等形式，通过学生的亲身体验、不断地在实践中养成从自己身边 的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识，发展对自然的关爱和强烈的社会责任感。本次实践活动我认为要达到以下目标： 让学生了解我们身边垃圾的来源、分类、处理方法及危害等，增强学生的环保意识和责任心，培养学生爱护环境卫生的习惯，培养他们自觉美化环境的行为。 通过参观、访问、调查和实践等活动，了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力 通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色，定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意识，发展服务社会的能力 在本次实践活动过程中，为了使本活动能更有效地实施和取得良好效果，我把它分为三个阶段： 第一阶段：课前准备，我将学生分成六个小组，让他们分工合作完成以下任务： 1、制定活动计划 2、周边环境调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？ 3、追踪、访问：这些垃圾到哪里了？这些垃圾是怎么被处理的？它们对环境会造成什么样的影响？ 这一阶段的实施能让学生了解我们身边垃圾的来源，分类、处理方法及危害等，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，增强学生的环保意识和责任心，培养学生爱护环境卫生的习惯，同时也能培养他们规划事情的能力。也为第三阶段的实施积累材料。 第二阶段 查找、收集相关资料：垃圾的种类、垃圾的危害、现今比较有效的垃圾分类及回收的方法。 调查垃圾处理现状，提出垃圾处理的新设想。 本阶段的实施能培养学生逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力，同时也能发展学生的创新能力，增强他们的社会责任感。并为第三阶段提供更多的理论基础。前面两个阶段在课外以课外活动的形式进行，第三阶段在教室以主题班会的形式进行。 本主题班会包括以下几个环节： 第一环节： 创设情景，引入课题 1、播放地球优美的图片，让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识 2、播放有关环境污染，垃圾成堆的图片。 人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我的的地球妈妈吧！ 第二个环节：小调查汇报， 主要从以下三个方面来汇报 1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？ 2、这些垃圾通过什么方法到哪去了？ 3、这些垃圾对环境有什么危害？ 4、大家调查到哪些处理垃圾的方法？ 经过大家的交流反馈，可以总结出以下几种科学的处理垃圾的方法 1、卫生掩埋法 2、焚烧法 3、积肥法 4、分类回收法 通过对这些方面的交流、总结，让学生能改良自己的生活习惯，尽量减少垃圾的产生和随意丢弃垃圾的行为，认识到环境污染的严重性，进而更认识到对垃圾进行分类回收处理的紧迫性；? 通过对垃圾处理方法的了解，让学生明白各种垃圾处理方法的优，缺点，促使他们能更积极地去思考新的垃圾处理方法。第三个环节：创设情景，展示才能 1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示） 2、交流反馈 3、播放乱扔垃圾的现象，谈谈感想，说说环保标语。 本环节一方面让学生更深层次地去去思考环境问题，另一方面又让学生以主人翁的心态去规划我们的生活习惯，培养他们的责任感。第四环节：课外延伸 1、倡议“弯腰行动”：从捡起身边 的一个纸屑做起。 2、设计环保标语，并在校园内广泛宣传。 本环节是为进一步巩固本实践活动成果，让学生将自己的思考应用到实践之中。这有利于课堂知识的延续和学生责任感的养成！设计理念： “突出学生主体地位，引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的能动性”。综合实践活动课也是一个强调过程的课程，可以说，没有实践活动过程也就没有这门课程本身，其课程的价值和意义便不复存在了。 本活动我先从我们身边的垃圾着手调查