18、说课.ppt

第一课时教学内容 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语。 2. 整体感知课文主要内容。 3. 学习输血前这一部分，联系上下文，理解“迫在眉睫”的意思 第二课时教学过程 一、精品细读 1、回顾课文，初步感受“朋友”（2至3分钟） 2、研读课文，深入感悟“朋友”（12分钟左右） 3、寻找答案，亲身见证“朋友”（5分钟左右） 二、拓展阅读 4、拓展阅读，再次走近“朋友”（10分钟） 三、迁移表达 5、拓展写作，深情赞美“朋友”（10分钟） 师：迫在眉睫的时刻，阮恒举起了手。 生：因为她是我的朋友。 师：误认为自己会死，阮恒咬紧了牙关。 生：因为她是我的朋友。 师：即使献出生命，阮恒也决不放弃。 生：因为她是我的朋友 走进资料城《平分生命 》《雪兔的眼镜》《雪娃娃救小兔》《千纸鹤》《给予是快乐的》小姑娘终于得救了，醒来后又会发生什么故事呢?请你续写下去吧! 温馨提示：1、正确使用标点符号，不打错别字，能把句子写通顺。2、注意打字指法正确，努力提高打字速度。她是我的朋友友谊小女孩输血 献 阮恒阮恒 呜咽 矛盾 放下 举起 抽泣 哭泣 啜泣 举起 颤抖 痛苦 她是我的朋友 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.说课堂评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评价 内容 阅 读 方式 阅 读 策 略 阅 读 兴 趣 阅 读 习 惯 评 价 指 标 阅读中能够默读，每分钟不少于 300字。 阅读中能通过略读很快的阅读咨询性材料。 阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读。 阅读中能通过浏览的方式进行信息提取。 阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。 阅读中能够借助上下文推测、理解词句。 阅读中能够根据不同的阅读目标使用不同的阅读方式。 阅读中能够积极地展开推断、假定、联想等思维活动。 阅读中能够抓住文章中的关键句、主旨句。 阅读中能够注意从整体把握文章的内容。 喜欢书籍、喜欢文字，积极参加阅读活动。 阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向。 阅读中个人情感体验强烈、明显。 阅读中注意力集中，乐于参加活动活动。 通过阅读能够产生愉悦感、成就感。 能够利用字典等工具书帮助阅读。 能够根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题。 阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。 基本养成每天读书看报的习惯。 收藏并与同学交流图书资料。 分值 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 评价等级 优良较好努力评价方式 学生自评 同学互评 教师 评价Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.说资源开发 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. *人教版 《义务教育课程标准实验教科书》语文 三年级下册 《她是我的朋友》 章丘市辛寨镇中心小学高丽Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 学情分析学科模式 板书设计 课堂评价 她是我的朋友 教学设计 课程资源的开发 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.说教材 Evaluation only. Created with Aspo