2014当前有影响的十大先进教育领导理念.docVIP

当前有影响的十大先进教育领导理念 有怎样的教育领导理念，就会形成怎样的教育领导行为。确立科学先进的教育领导理念是每一位教育领导者推进改革与创新、取得事业成功的重要基础。本文综合介绍当前有一定影响的十大先进教育领导理念。一、科学发展理念科学发展理念的核心内容市要有四个方面：以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展。这4点在教育事业的发展中具有特殊的内涵。首先，以人为本表现在教育上，就是以教师和学生为本。要从教师和学生的发展需求出发，以实现和维护广大教师和学生的根本利益为根本目标，充分发挥教师和学生在学校管理中的作用，实施民主管理，将满足学生和教师的需要、促进学生与教师的发展作为评价教育领导的根本尺度。其次，教育领导视野中的全面发展主要表现为五个方面：一是各项教育事业的全面发展，二是各类教育组织特别是学校各项工作的全面发展，三是教师的全面发展，四是学生的全面发展，五是教育领导者自身的全面发展。在己往的教育管理中，往往只强调学生的全面发展，而忽视教育事业、学校、教师及教育管理者自身的全面发展，正是这种认识上的片面性，才使学生的全面发展失去了应有的条件，也导致学生的全面发展不能很好地实现。再次，协调发展是对全面发展的补充与完善，也就是说，全面发展并不是齐头并进，而是要达到各尽所能、各得其所、互相促进、相得益彰的和谐境界。最后，对于教育领导者来讲，可持续发展不仅要求我们关注环境协调与资源节约的问题，更要求我们注意组织的内部资源与人的潜能的科学开发与利用。我们绝不能为了一时的功利，而牺牲学生、教师。学校和自己的发展后劲。二、专业化理念专业化理念的内容包括四个方面：首先，校长是一种专业，校长工作有自身的专业规范和标准，每一位校长都要遵循当校长的规范，要注意研究校长工作的规律。其次，校长要致力于专业发展，校长专业化的过程，就是校长依据时代和职责要求逐渐提升专业精神、专业知识、专业技能、专业道德、专业情意的过程。再次，校长要做教育、领导和管理的专家，做将三者集于一身的专家。最后，校长要帮助教师实现专业发展，站在专业化的高度加强教师队伍建设，同时，通过领导者自身的专业化带动教师队伍的专业化。三、思想领导理念思想领导是讲教育领导主要是教育思想的领导。教育领导要致力于运用教育思想来实施领导，并努力提高自己的理论思维能力，做一个有思想的教育领导者。首先，教育在本质上是一种价值追求，为什么而教，为什么而学，教什么，学什么，怎样教，培养什么人，这些始终是教育教学的根本问题。这些问题的解决，从根本上都取决于教育思想与教育理念。在教育价值观呈多元化的背景下，教育领导最主要的职责，就是用正确的教育思想与教育理念武装广大教师的头脑，把握住教育改革与发展的方向。其次，先进的教育思想反映和代表着时代发展的大趋势和合理的教育需求，具有巨大的影响力。教育领导要学会运用先进的教育思想来实施教育领导。再次，教育领导要努力做一个有先进教育思想的领导者，这样才能将党和国家的教育方针、政策的贯彻落实与当地的具体情况结合起来，创造性地开展工作。四、校本发展理念校本发展理念的主要含义是以促进学校发展为中心，注重研究学校自身的问题，尊重与重视学校的特色，充分依靠广大师生，激发教职工的责任感与创造力，努力实现学校的科学发展。首先，校本发展以实施校本管理为主要特征。校本管理与“外控管理”相对，它要求学校拥有相当大的决策自主权。校本管理是管理者从学校的实际情况出发，针对学校问题，为了提高学校效能和促进学校长远发展而进行的管理活动。“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”，是校本管理的基本含义。加强校本管理是我国教育改革的趋势，提高校本管理能力是学校领导面临的挑战。其次，校本发展需要校长从实际出发创造性地开展工作。校本发展还包括校本课程、校本活动、校本研究和校本培训等多方面的内容。这些内容具有很强的个性，必须从实际出发，具体问题具体分析。这就要求教育领导者在贯彻执行党和国家的教育方针、推进教育改革与发展的过程中，既要坚决贯彻政策的基本精神，又不能机械地照搬、照抄他人的经验，也不能过多地依赖外部的力量，而要重视本校的实际情况，自己想办法创造性地开展工作。五、教学中心理念教学中心理念的含义，是指教学工作是学校工作的中心。学校所有工作与活动，都要围绕教学工作来进行；学校一切资源都要围绕提高教学质量和效能来配置。现代教学中心理念有两个特别的含义：第一，教育领导者在配置教育资源时，一定要围绕着教学需求和提高教学质量及效能来进行，将有限的人力、物力、财力都用到最重要的关键地方，而不要过于追求形式上的奢华，或者将宝贵的精力与时间浪费在无关紧要的琐碎事情上。第二，一切教育改革与教育创新都要有利于教学质量的提高，要在教学管理上用力。 六、细节决定成败理念细节决定成败理念的主要含义有三方面：一是注重领导过程中的细节