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麒麟区茨营乡小河小学申报区级文明单位 汇 报 材 料 二00九年十月 努力创建文明学校 精心打造教育品牌 ——麒麟区茨营乡小河小学申报区级文明单位汇报材料 各位领导、各位专家： 创建文明学校，打造教育品牌，是当前素质教育的重要内容，也是学校长足发展的新起点。几年来，我校对创建文明单位做了大量的工作，赢得了社会各界的赞誉。现结合我校如何开展创建文明单位的具体情况作如下汇报。 一、基本情况 小河小学是一所历史悠久的乡镇重点小学。学校创办于宣统元年（1912年），1962年原校址搬迁于宋家营东岳宫，1989年改扩建茨营乡第三中学，1990年搬迁于此地，重新更名为小河小学。学校占地10余亩，校舍建筑面积2473.11平方米，在校学生529人，14个教学班。教职工26人，其中男教师17人，女教师8人，小学高级教师12人，小学一级教师11人，小学二级教师2人。教师平均年龄32睡，学历合格率达100%，专科及以上学历23人，占教师总数的92%。多年来，在上级领导的关心和支持下，我校全面贯彻教育方针，全面落实素质教育。坚持“依法治校，以德强校，科研兴校，勤俭立校”的办学理念；坚持“以人为本，以校为荣，内强素质，外树形象”的办学目标；坚持“管理育人，服务育人，环境育人，教书育人”的办学方略。学校不断改善办学条件，不断改变创新机制，不断提高办学效益，营造了优美、和谐、奋进的育人环境，培养了素质全面的时代新人，为当地经济建设和文明建设作出了积极的贡献。 二、主要工作 （一）管理育人科学化 学校重视管理育人，加强教育管理，注重管理措施，健全管理制度，将目标管理、领导管理、教师管理、学生管理形成一个科学的管理体系。 1、目标管理科学有序。 目标管理是一种现代化的科学管理方式。为了构建文明单位，实施素质教育，学校建立了科学的目标管理体系，设置了目标管理项目，加强了目标管理力度。根据学校实际，制定了《小河小学领导干部管理目标》、《小河小学常规教学管理目标》。学校遵循了“制定目标——实施目标——落实目标——评价目标”的管理程序，为素质教育的运行机制注入了新的活力。 2.领导管理注重和谐。 俗话说：“火车跑得快，全靠车带头。”学校的千头万绪离不开领导的科学管理。我校领导注重和谐，彼此尊重，相互谦让，职责分明，管理科学，形成一股凝聚力和向心力。学校领导班子形成一个团结、和谐的领导集体，起着强有力的带头作用。校长、主任、教研、工会、少队、后勤部门拧成一股绳，合成一股力，使出一股劲，共同搞好学校管理。 3．教师管理渗透情感 创建文明学校，关键在教师。我校对教师采用制度管理和情感管理相结合。制度管理主要是建立了科学的管理制度。我校制定了《小河小学教师聘任制》、《小河小学教师岗位责任制》、《小河小学教师业务考核制》。经过实施，收到了好的效果。情感管理主要是领导对教师施加关爱，沟通情感。比如，我校的唐老师生了病，校长为他筹借医药费，亲自找车把他送到医院检查治疗，后多次到医院看望他，安慰他。唐正华老师对校长动情的说：“我这一生谁都不服，只服你。我虽然上了年纪，但我要发挥余热，好好工作。”这就是情感管理产生的效应。学校还重视骨干教师的管理，为骨干教师搭建了学习交流的平台。领导跟踪听课、评课，重点指导。八年内，学校选拔培养了市级骨干教师1人，区级骨干教师5人，乡级骨干教师9人，学校领导4人，为农村义务教育培养了一批批优秀的教学骨干和管理骨干。 4.学校管理规范行为。 学校非常重视规范学生的行为习惯，用“八讲八爱八学会”的行为规范教育孩子从小做起，从我做起，从身边的小事做起。“八讲”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲诚信、讲勇敢、讲团结、讲和谐、讲节俭”。“八爱”即“爱祖国、爱人民、爱社会、爱科学、爱学校、爱家园、爱父母、爱生命”。“八学会”即“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、学会合作、学会创造”。学校通过开展“八讲八爱八学会”的教育活动，既陶冶了学生的情操，又净化了学生的心灵，提升学生的品质。 （二）服务育人系统化 学校注重服务育人，增强服务意识，关注学生，以人为本，构建了领导服务教师，教师服务学生，后勤服务教学的服务系统。 1.领导服务教师。 学校领导服务教师，树立领导服务意识，对教师开展“五个一”教学服务活动。学校每位领导指导青年教师撰写一篇教学论文，设计一篇研究教案，评价一节课堂教学，设计一节课外活动，组织一次专题研究。学校领导主动为教师排忧解难，赢得了教师的满心欢喜。如教师的宿舍楼由于窗户没有护栏，曾发生过偷盗事件，教师非常担忧。对此，校长就主动想办法，多次争取政府和社会力量捐资助学筹措了2万元，利用寒假请电焊 1.美化校园环境。 我校师生站在人类生存和发展的高度，怀有校园意识，重视校园环境建设。我校的