【创新设计】2014-015学年高中历史 专题检测六 第3课 专制下的启蒙（含解析）人民版必修3.docVIP

第3课　专制下的启蒙 基础巩固 1．人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是 (　　) A．基督教会的黑暗统治 B．社会经济不断发展的要求 C．仁人志士对科学的不懈追求D．人文主义自身的魅力 答案　B 解析　社会存在决定社会意识，资本主义经济的发展决定了人文主义的发展。故答案为B。 2．英国启蒙思想家霍布斯提出，“为了防止争斗和战争，有必要按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。”这一思想可概括为 (　　) A．人民主权思想 B．社会契约思想 C．三权分立学说 D．天赋人权思想 答案　B 解析　由“相互订立契约，成立国家”可看出材料说的是社会契约论。 3．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家 (　　)] A．主张限制王权，保障议会自由 B．提倡君主立宪，倡导言论自由 C．反对教权主义，倡导信仰自由 D．宣扬权利平等，争取政治自由 答案　D 解析　伏尔泰的这段话表明他捍卫人权的立场，与此相同的是D项。 4．孟德斯鸠指出：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。”为防止“滥用权力”，他提出 (　　) A．理性主义思想 B．分权制衡思想 C．民主自由思想 D．人民主权学说 答案　B 解析　孟德斯鸠设计的防止权力滥用的办法就是分权制衡。 5．《视读启蒙运动》(右图)向我们展示了启蒙运动中的杰出思想家们的思想精髓，它主要关注启蒙运动中的三位伟人伏尔泰、狄德罗和卢梭。下列各项中属于此书内容的应是 (　　) ①伏尔泰大力主张君主立宪制　②狄德罗猛烈抨击封建君主专制 ③卢梭主张人民主权　④卢梭主张实行三权分立 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案　A 解析　主张实行三权分立的是孟德斯鸠，排除含④的选项即可。 6．黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜，这一现象可以用18世纪末杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。……对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于 (　　) ①人民主权说　②三权分立说　③因信称义论　④天赋人权说 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　C 解析　本题以黑人后裔奥巴马在总统大选中获胜为切入点，实际考查启蒙运动的人文主义思想。解答本题的关键是对材料信息的准确理解和把握：“人民参加政府的每一个部门……对于一切人都同样严格的公平对待”体现的是启蒙思想家所宣传的人民主权和天赋人权。 能力提升 7．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是 (　　) A. 社会契约论 B．人民主权说 C．自由平等说 D．三权分立学说 答案　B 解析　本题考查学生对历史材料的理解能力。根据材料中“假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏”分析，体现了人民主权说 8．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 (　　) A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家 C．弘扬理性和科学思想 D．创立民主法制社会 答案　D 解析　文艺复兴仅仅把人性从宗教束缚下解放出来。“大兴土木”则是提出了资本主义社会的理想蓝图。即所设想的能实现自由、平等的民主法制社会。 9．阅读下列材料： 材料一　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料二　难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 材料三　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时