14生活中的优化问题举例【三课时】.pptVIP

1.4.生活中的优化问题举例（3） 张家界市第一中学 高二数学组 （导数在实际生活中的应用） 问题3、磁盘的最大存储量问题 (1) 你知道计算机是如何存储、检索信息的吗？ (2) 你知道磁盘的结构吗？ (3)如何使一个圆环状的磁 盘存储尽可能多的信息？ 第三课时 R r 例3：现有一张半径为R 的磁盘，它的存储区是半径介于r与R 的环行区域。 是不是r越小，磁盘的存储量越大？ (2) r为多少时，磁盘具有最大存储量 （最外面的磁道不存储任何信息）？ 解：存储量=磁道数×每磁道的比特数设存储区的半径介于r与R之间，由于磁道之间的宽度必须大于m，每比特所占用的磁道长度不得小于n，且最外面的磁道 不存储任何信息，所以磁道最多可达又由于每条磁 道上的比特数相同，为获得最大的存储量，最内一条磁道必须 装满，即每条磁道上的比特数可达到所以，磁道总存储量 （1）它是一个关于r的二次函数，从函数的解析式上可以判断，不是r越小，磁盘的存储量越大. (2)为求的最大值，计算 令 解得 因此，当时，磁道具有最大的存储量，最大 存储量为 练习1:某种圆柱形的饮料罐的容积一定时,如何确定它的高与底半径,使得所用材料最省? R h 解 设圆柱的高为h,底面半径为R. 则表面积为 S(R)=2πRh+2πR2. 又V=πR2h(定值), 即h=2R. 可以判断S(R)只有一个极值点,且是最小值点. 答 罐高与底的直径相等时, 所用材料最省. x y 练习2： 如图,在二次函数f(x)=4x-x2的图象与x轴所 围成的图形中有一个内接矩形ABCD,求这 个矩形的最大面积. 解:设B(x,0)(0x2), 则A(x, 4x-x2). 从而|AB|= 4x-x2,|BC|=4-2x.故矩形ABCD的面积 为:S(x)=|AB||BC|=2x3-12x2+16x(0x2). 令,得 所以当时, 因此当点B为时,矩形的最大面积是由上述例子，我们不难发现，解决优化问题的基本思路是： 优化问题 用函数表示的数学问题 用导数解决数学问题 优化问题的答案 上述解决优化问题的过程是一个典型的数学建模过程。 解决生活中的优化问题的基本步骤 1、建立实际问题的数学模型，写出函数关系式；2、求函数的导数，求出极值点; 3、确定最大（小）值； 4、作答。 作业：课本P37 A组 5 B组 2 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 1.4.生活中的优化问题举例（1） 张家界市第一中学 高二数学组 （导数在实际生活中的应用） 一、如何判断函数的单调性？ f(x)为增函数 f(x)为减函数 设函数y=f(x) 在 某个区间内可导 二、如何求函数的极值与最值？ 求函数极值的一般步骤 （1）确定定义域 （2）求导数f’(x) （3）求f’(x)=0的根 （4）列表 （5）判断 求f(x)在闭区间[a,b]上的最值的步骤： (1) 求f(x)在区间(a,b)内极值； (2) 将y=f(x)的各极值与f(a)、f(b）比较,从而确定函数的最值。生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题通常称为优化问题.通过前面的学习，我们知道，导数是求函数最大（小）值的有力工具，本节我们运用导数，解决一些生活中的 优化问题. 新课引入:导数在实际生活中有着广泛的应用,利用导数求最值的方法,可以求出实际生活中的某些最值问题. 生活中的优化问题的本质即为解有关函数的最大值最小值的实际问题。 解有关函数最大值最小值的实际问题，需要分析问题中各个变量之间的关系，建立适当的函数关系式，并确定函数的定义域，所求得的结果要符合问题的实际意义。 解决优化问题的基本思路： 1.将优化问题转化为用函数表示的数学问题。 2.用导数解决数学问题。 3.将用导数解决的问题转化为优化问题作答。 常见的优化问题（最值问题）有： 1.几何方面的应用 2.物理方面的应用. 3.经济学方面的应用 (面积和体积等的最值) (利润方面最值) (功和功率等最值) 例1：海报版面尺寸的设计学校或班级举行活动，通常需要张贴海报进行宣传。现让你设计一张如图3.4-1所示的竖向张贴的海报，要求版心面积为128dm2，上、下两边各空2dm，左、右两边各空1dm，如何设计海报的尺寸，才能使四周空白面积最小？ 图3.4-1分析：已知版心的面积，你能否设计出版心的高，求出版心的宽，从而列出海报四周的面积来？ 题型一：几何问题中的最值你还有其他解法吗？例如用基本不等式行不？ 因此，x=16是函数S(x)的极小值，也是最小值点。所以，当版心高为16dm，宽为8dm时，能使四周空白面积最小。 解法二：由解法(一)得 2、在实际应用题目中，若函数 f (