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播种思想 收获行动——连城县实小教研协作片“打造生态课堂 给力有效教学”教研活动纪实 2012年4月20日，日丽风和、群英荟萃。连城县实小教研协作片“打造生态课堂 给力有效教学”教研活动在新泉中心小学隆重举行。 根据县小学教研室的工作部署，为全面提高片区教研活动成效，进一步推动协作片教师岗位练兵工作的深入开展，2月17日，实小与新泉、四堡、揭乐、塘前四所中小校长、教研员在塘前中小召开专题会议，研究制定本期活动方案。 自二月份下发活动方案后，协作片各校以校本教研为平台，以岗位练兵为抓手，以解决教学实践中的问题为立足点，在“打造生态课堂 给力有效教学”教研活动中，以个体学习、集体备课、课堂教学、教学设计、教学案例分析评选和我读《人民教育》《福建教育》为主题的教师读书活动等多种形式，以主题教研的形式开展各项活动，提升教师教研意识、能力和专业素养，构建有效课堂教学。在各校主题研讨的基础上，举行以市小学数学童远铭名师工作室、小学语文杨小兵名师工作室领衍的教师课堂教学展示研讨活动。本次主题教研活动主题鲜明、富有特色：一、思想有方向 目标有定位 教育理想是教育活动的指南，是教育行为的导向，也是动员教师为之努力的精神力量。作为一名教师如果左脚垫起了思想，右脚抬起了激情，行走起来才能构成思考和实践。新学期开学以来，在“提高课堂教学有效性”这一大目标的引领下，实小教研协作片首先确定了本学年教研主题“打造生态课堂 给力有效教学”，并以此制定方案。各校从方案下发之日起围绕主题认真开展活动，让每一位老师明确了为之努力的方向；因此，老师们在实践中沉心静气，在默默思考中、在深深的揣摩中多了一份睿智，从而获得了一份内心的踏实与从容。二、行动有方法 过程有研究 本次主题教研活动充分利用市小学数学童远铭名师工作室和小学语文杨小兵名师工作室的传、帮、带作用；同时，充分调动各校教师的积极性。五所学校以教研组为单位，以每一位教师为主体，围绕“打造生态课堂 给力有效教学”教研活动主题，开展主题研究活动。做到分工具体、责任明确。各校对探究的主题进行深入研究的基础上，重视收集记录过程信息，并在活动中积累素材、总结经验，形成文字材料。在教师阅读《人民教育》《福建教育》专题读书活动中，从老师们读书心得体会的撰写和在研讨中成就的一篇篇教学设计、教学案例分析中，我们欣喜地看到，老师们通过本次活动充分了体验主题研究的过程，在参与研究中提高了自身的综合素质。三、结果有价值 反思有发展为深入研讨 “打造生态课堂 给力有效教学”这个教研主题， 4月20日，协作片通过展示、观摩、交流、研讨活动的开展，突出了本次活动“主题性、主体性、研究性”特色。 市小学数学童远铭名师工作室、小学语文杨小兵名师工作室的黄丽萍、冯臻老师分别作人教版二年级数学下册《克与千克》、五年级语文下册第22课人物描写一组《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的教学展示课。两位教师的教学展示，拉开了本次教研活动序幕，锁定了与会老师研究的目光。展示课中问题的引、探究问题的寻、研究问题的导、结课问题的启，都在听课老师的认真聆听中一一记录，为下一环节的研讨奠定了厚实的基础。 交流研讨活动分语、数两个组进行，并将重心锁定在“生态课堂”和“有效教学”，老师们结合龙岩市教师岗位练兵听课、评课的要求进行深入交流探讨，有思考、有体会、有感悟、有提高。正如一位学者所言：台上讲课是在“炼”，课下评课是在“锤”。只有经过这样的千锤百炼，才能不断促进教师的专业成长，使岗位练兵练在实处，练出实效，练出成绩，切实提高教师的教学水平。 交流中，市小学数学童远铭名师工作室领衔人、实小童远铭校长从2001版数学新课标理念、多让学生在课堂上开展体验活动，“先学后教多学少教”三个层面解读黄丽萍老师执教的《克与千克》，使老师们豁然开朗； 市小学语文杨小兵名师工作室领衔人、实小杨小兵副校长结合龙岩市教师岗位练兵听课、评课的要求阐述如何对课堂教学进行说课、评课，使老师们收益匪浅；县小学教研室的罗程辉主任和巫永荣老师结合冯臻老师执教《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一课，从提高课堂提问的有效性出发，站在2011版语文新课标的高度，理论联系实际，从文本的解读、课文的重组、生字的教学、评课的要求与方法等多方面进行详尽的解剖、评析、讲解。使与会老师茅塞顿开、点头称许。如果说老师们在研究的过程中，有疑惑、有惊喜、有收获，那么，罗主任、巫老师的分析、点评、讲解就为老师们在研究的过程中写下的逗号、问号、感叹号之后，画上的一个没有封口的句号，这个缺口之处就是更多的思考。 通过这次主题教研活动，使与会每位教师从不同的侧面、角度有了不菲的收获。同时更让我们认识到，课堂是“生态”的，学生的思维是开阔的，有时也是漫无边际的。教师有效的教学就如同为学生的思维植下深深的根，使学生的思维有