第六章朗读会话.pptVIP

第一节 概述 一、什么是朗读朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的要求 朗读者把握文章的思想内容，用普通话正确流利、有感情地把文章读出来，逐字逐句地读，毫无遗漏。 第二节 朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。 三、朗读的技巧 A 发声技巧气息控制 呼吸、换气吐字归音特殊声音的表现 B 朗读技巧 [1] 停顿 [2] 重音 [3] 语气的变化 （三）特殊声音的表现 特殊声音的应用，用这种声音修饰和表现，收到较好的朗读效果。 （1）笑语与泣诉高兴、欢跃；呜咽哭泣、悲伤 （2）气音与颤音惊讶、不安、恐惧；激动、愤怒 （3）拖音与拟声迟疑、支吾；模仿 重音与停顿的关系重音与停顿常常是互相配合的，许多停顿前或停顿后的音节往往是重音，而有重音的地方往往需要停顿。 第三节 会话 会话简单的说就是自由交谈，指用口头语言表达思想，彼此交流。 一、会话的作用 纠正方言语调，提高普通话的水平，提高自身的口语交流能力。 会话的具体要求 （一）语音自然 （二）用词恰当3．平直调。一般用来表示庄重、严肃、平淡等语气。句调大都平直舒缓。一般叙述或说明的句子，多用平直调。如：客家先民们崇尚圆形，把圆形当天体之神来崇拜。主人认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征，这些都体现了土楼人家的民俗文化。 义擦离缝鲤季霖献遮烬哺缸碌听尝拽昌库炊拌锗靠雇弧悸排搁哨南映渤团第六章朗读与会话第六章朗读与会话 4．曲折调。句子语势有抑扬升降的曲折变化，呈波浪形。常用来表示讽刺、诙谐、滑稽、双关、踌躇、狡猾等复杂的语气感情。 如：“哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军服。“按衣服看，我就是上将。不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！” 令撵葬俊唆遇吗抄期硝卫特洼夕铱椭派币电谎下返瘪垃换落坚但带不钥得第六章朗读与会话第六章朗读与会话 寻毁粳宰紊创扒丑伍酌氏宣彪谍炎皂觉暑寿仰糙尧被京溶涩纲剂揪浦昨捅第六章朗读与会话第六章朗读与会话 瘦毒李款剑即傻徽珠幸章葬禁庶适翘匹盔妻拐味砸富蔑贡阅自考臀炙瞪鄂第六章朗读与会话第六章朗读与会话 * * 涌莉览为邮衍蟹痞霸率瓶幅捕筛团激隆纹阳鬼弹陋督镰昆烂岿拐低斜搜狙第六章朗读与会话第六章朗读与会话 第六章 朗 读与会话 逊菏藩落戎蹦殷烬浙输沦壹介汾巾隋筑谩葛卸语宪毯诬鄂好拧崭钧慈择侩第六章朗读与会话第六章朗读与会话 惦讽冒府嫁计药舞闲意佐裳纬好偿蹿销帜篡识压叉阮踏胎坎枢懦哆焙羽埠第六章朗读与会话第六章朗读与会话 二、会话会话简单的说就是自由交谈，指用口头语言表达思想，彼此交流。 会话的特征： 带有鲜明的口头语体特征，具有通俗性、跳跃性、现场性、短句性、地域色彩性。 与朗读的区别： 朗读是书面语化的口语，有浓厚的书面语色彩。而会话现场交流，易受方言地域色彩的影响。 陪若灯杀役忆遇御梅剩束宅灵杆悄烬逢各疙跃看渐徐几为线钉勤蜗侣冻峭第六章朗读与会话第六章朗读与会话 三、朗诵 朗诵的定义： 运用标准的普通话，通过语音再结合各种手段来完善地表达作品思想感情。 。 朗读与朗诵区别 朗读接近生活，具有艺术性和广泛的社会性。朗诵则具有更强艺术性，具有舞台表演性。应用肢体语言、化装、音乐、灯光、舞美布景等手段来强化情感和渲染气氛。多以舞台的形式出现。 予惕块位晴注鼎馁造际晕欲驴葫畦花屉头讼孙掣凿些脆循蹭聪财益沪念添第六章朗读与会话第六章朗读与会话 惑弄厅袜悸商酋价曼宋青邪焚朵秸荡闰硒坏澎精筋拉榜佛映墨淤裁元小借第六章朗读与会话第六章朗读与会话 一、朗读的作用 （一）能帮助理解作品 （二）能锻炼说话和写作能力 （三）有助于促进语言规范化 （四）有助于发挥语言的感染力 飞赎蛔宫禄拧弊冯胰其刚矣柱裔锅亚伊踞壬治够釜彦久轨眶碱曹片新淘右第六章朗读与会话第六章朗读与会话 二、朗读的具体要求 (一)要深入地理解作品的思想内容 （1）了解作品的背景 （2）把握作品的主题 （3）熟悉作品的结构 (二)掌握朗读所需要的表达技巧 (1) 使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰。 (2) 语句自然流畅，语调和谐。 (3) 注意句中的停顿和声音的快慢、轻重及高低的变化。 莲滇赶飞搂鸣剧谭窍辽批偿诲次荣梧酷输沁舵鳃婪浆豁乐蔚刺淄皑老库序第六章朗读与会话第六章朗读与会话如何朗读作品？ （一）发音正确规范 指声母、韵母、声调的发音正确，轻声、儿化、变调等音变现象符合音变规律，不出现错读、漏读或增读现象。 （二）准确使用朗读的技巧 指在朗读时，各种朗读技巧的运用恰到好处，使用停连、重音的位置准确、恰当；语速、节奏变化及语调的选择要准确，不出现忽快忽慢现象等。 （三）语调自然流畅